1．在綠色植物中，所有的活細(xì)胞都能進(jìn)行（　　）
A．分裂分化B．光合作用C．呼吸作用D．蒸騰作用

分析 呼吸作用是所有活細(xì)胞內(nèi)，利用氧氣，將線粒體內(nèi)有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將貯存在有機(jī)物中的能量釋放出來，供生命活動(dòng)利用的過程，據(jù)此解答

解答 解：呼吸作用的表達(dá)式：有機(jī)物（貯存能量）+$\stackrel{線粒體}{→}$二氧化碳+水+能量，呼吸作用的場所是線粒體，所有活的植物細(xì)胞中都有線粒體，有光無光都要進(jìn)行．
所以綠色植物中所有的活細(xì)胞都能進(jìn)行呼吸作用．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 此題考查了植物細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器．注意區(qū)別兩種能量轉(zhuǎn)換器能量轉(zhuǎn)換的不同之處．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．說起杜鵑，讓人想起杜鵑鳥和杜鵑花，想起杜鵑啼血的典故以及杜鵑花的花語．下列關(guān)于一棵杜鵑花和一只杜鵑的敘述，正確的是（　　）
A．它們結(jié)構(gòu)和功能的基本單位都是細(xì)胞
B．它們體內(nèi)的主要組織都為保護(hù)組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織、分生組織等
C．它們的個(gè)體發(fā)育起點(diǎn)不同，杜鵑發(fā)育起點(diǎn)是受精卵，杜鵑花發(fā)育起點(diǎn)是種子
D．它們的結(jié)構(gòu)層次都是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．以下有關(guān)生物結(jié)構(gòu)層次的描述，正確的是（　�。�
A．草履蟲：細(xì)胞→組織→器官B．楊樹：細(xì)胞→組織→器官→植物體
C．艾滋病毒：由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成D．魚：細(xì)胞→組織→器官→動(dòng)物體

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．關(guān)于生物的生殖和發(fā)育的敘述，不正確的是（　�。�
A．植物的扦插、嫁接都屬于無性生殖
B．兩棲動(dòng)物的生殖和幼體的發(fā)育在水中進(jìn)行
C．鳥卵中胚胎發(fā)育的部位是胚盤
D．昆蟲的發(fā)育過程都要經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個(gè)階段

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．生物興趣小組的同學(xué)利用兩對(duì)兔子進(jìn)行繁殖實(shí)驗(yàn)，并將毛色記錄下來如表，若用B、b分別代表顯性基因和隱性基因，則下列判斷正確的是（　�。�
組別親代子代
第一對(duì)黑色×白色白色（4只），黑色（5只）
第二對(duì)黑色×黑色白色（2只），黑色（6只）
A．第一對(duì)兔子中，親代與子代黑色個(gè)體的基因型都是BB
B．從表中信息可以看出，白色是顯性性狀，黑色是隱性性狀
C．這兩對(duì)兔子中黑色個(gè)體的基因型都是Bb
D．第二對(duì)兔子中，黑色個(gè)體的基因型共有兩種

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于脊椎動(dòng)物的敘述不正確的是（　�。�
A．脊椎動(dòng)物包括魚類、兩棲類、爬行類、鳥類和哺乳類
B．鳥類通過氣管和氣囊共同來完成氣體交換
C．爬行動(dòng)物體表覆蓋角質(zhì)的鱗或甲，用肺呼吸
D．魚類生活在水中，體表有鱗片覆蓋，用鰓呼吸

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于顯微鏡的敘述中正確的是（　　）
A．顯微鏡的放大倍數(shù)越大，視野越亮
B．觀察時(shí)，左眼閉著，右眼觀察
C．顯微鏡中物鏡和目鏡起放大作用
D．“上”的玻片放在顯微鏡上觀察，其物像為“下”

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．在玉米的縱剖面上滴一滴碘液，部分結(jié)構(gòu)會(huì)變藍(lán)，說明玉米粒中含有（　�。�
A．淀粉B．脂肪C．蛋白質(zhì)D．維生素

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．食品保存的方法有（　　）
①高溫    ②低溫    ③干燥    ④保持濕潤    ⑤暴露于空氣    ⑥隔絕空氣．
A．①③B．①④⑤C．②④⑥D．②③⑥

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同步練習(xí)冊(cè)答案