6．制作臨時(shí)裝片的步驟一般是：（　�。�
①將實(shí)驗(yàn)材料置于水滴中展開 
②擦拭載玻片和蓋玻片 
③撕取實(shí)驗(yàn)材料  
④在載玻片中央滴清水 
⑤蓋蓋玻片 
⑥染色．
A．④①②③⑤⑥B．②④③①⑤⑥C．②④③①⑥⑤D．④③②⑥⑤①

分析 臨時(shí)玻片標(biāo)本制作的步驟，可概括為：擦片→滴水→取材→入水→蓋片→染色等幾步，解答時(shí)首先明確各步驟的含義，然后按先后順序排列．

解答 解：根據(jù)分析可知：
擦片--擦凈載玻片；
滴--滴一滴生理鹽水或清水于載玻片上；
取材--取樣品；
將樣品展于滴了生理鹽水或清水的載玻片上；
蓋片--蓋上蓋玻片；
染色--將染液滴于蓋玻片一側(cè)，用濾紙從另一側(cè)吸去染液．
故題干中的正確順序是：②④③①⑤⑥
故選：B

點(diǎn)評(píng) 制作和觀察細(xì)胞臨時(shí)裝片的實(shí)驗(yàn)是較為重要的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生必須熟練掌握每一步驟和注意事項(xiàng)，做到熟能生巧．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列動(dòng)物中身體細(xì)長(zhǎng)，由許多相似的體節(jié)構(gòu)成的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖是植物個(gè)體發(fā)育不同時(shí)期結(jié)構(gòu)層次，據(jù)圖判斷對(duì)錯(cuò)

（1）綠色開花植物由小長(zhǎng)大，是從圖甲所示的細(xì)胞開始的，它叫受精卵．√
（2）a過程叫細(xì)胞的分裂，細(xì)胞分裂就是生物個(gè)體數(shù)目的增加．×
（3）在從圖甲到圖乙的過程中，細(xì)胞內(nèi)最重要的變化是染色體的數(shù)量先加倍，然后平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中，從而確保了親、子代細(xì)胞內(nèi)所含的遺傳物質(zhì)的穩(wěn)定性．√
（4）b過程叫做細(xì)胞的分化，形成圖丙所示的四種結(jié)構(gòu)在結(jié)構(gòu)層次上叫做組織．√
（5）從圖中可以看出，植物體的結(jié)構(gòu)層次是：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→植物體．×．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．光照強(qiáng)度為a時(shí)，以下說法正確的是（　　）
A．吸收CO2量＞釋放CO2量B．吸收CO2量=釋放CO2量
C．吸收CO2量＜釋放CO2量D．無(wú)法確定

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．用甲地的高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)棗樹品種改造乙地生長(zhǎng)健壯，但果實(shí)產(chǎn)量低，品質(zhì)差的棗林，最經(jīng)濟(jì)有效的技術(shù)是（　�。�
A．用甲地的棗樹花粉給乙地棗樹授粉
B．挖去乙地的棗樹，種植甲地棗樹的種子
C．挖去乙地的棗樹，用甲地棗樹的枝條進(jìn)行扦插
D．將甲地棗樹的芽或枝條嫁接到乙地棗樹上

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列說法不正確的是（　　）
A．生物體的器官能獨(dú)立完成一定的功能，所以各器官之間沒有什么關(guān)系
B．植物營(yíng)養(yǎng)器官的生長(zhǎng)于生殖器官的生長(zhǎng)相互影響
C．器官是由不同的組織形成的具有一定功能的結(jié)構(gòu)
D．系統(tǒng)是由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官共同構(gòu)成

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．藏羚羊被列為國(guó)家一級(jí)重點(diǎn)保護(hù)動(dòng)物的原因是（　　）
A．具有很高的觀賞價(jià)值B．具有很高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值
C．種群數(shù)量急劇減少，已瀕臨滅絕D．是我國(guó)特有的動(dòng)物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

15．使用顯微鏡觀察的材料應(yīng)該是薄而透明的，使可見光能夠穿過被觀察的物體．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．我國(guó)每五年實(shí)行一次人口小普查，十年一次人口大普查，這人口普查使用了科學(xué)探究的基本方法是？（　�。�
A．觀察法B．調(diào)查法C．實(shí)驗(yàn)法D．分析法

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同步練習(xí)冊(cè)答案