用箭頭表現(xiàn)出人體從微觀到宏觀的結(jié)構(gòu)層次．
分析：此題是關(guān)于人體的結(jié)構(gòu)層次的題目，思考作答．
解答：解：細(xì)胞是人體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，人體是由細(xì)胞分化形成組織，人體的主要組織有上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織等，再由這幾種不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起形成具有一定功能的器官，再由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起形成系統(tǒng)，人體有消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)．最后由八大系統(tǒng)構(gòu)成完整的人體．因此人體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體．
故答案為：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體
點(diǎn)評(píng)：人體的結(jié)構(gòu)層次在中考中經(jīng)常出現(xiàn)，要重點(diǎn)掌握．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

圖A圖B為兩種生物細(xì)胞模式圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）圖中①表示的結(jié)構(gòu)是
細(xì)胞壁
細(xì)胞壁
；圖中③的結(jié)構(gòu)是
液泡
液泡
由此可以判斷圖A是
植物
植物
（填動(dòng)物或植物）細(xì)胞模式圖．
（2）圖中②表示的是細(xì)胞膜，它的功能是
控制物質(zhì)進(jìn)出
控制物質(zhì)進(jìn)出
；圖中的
5
5
（填標(biāo)號(hào)）是細(xì)胞質(zhì)中的葉綠體，它是能量轉(zhuǎn)換器；圖中④表示的是
細(xì)胞核
細(xì)胞核
，它是遺傳信息庫(kù)．
（3）生物體的生長(zhǎng)發(fā)育是從一個(gè)受精卵開(kāi)始的，請(qǐng)寫(xiě)出人體從細(xì)胞到個(gè)體的結(jié)構(gòu)層次：
細(xì)胞
細(xì)胞
→
組織
組織
→
器官
器官
→
系統(tǒng)
系統(tǒng)
→人體．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源：2014屆湖北省八年級(jí)下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖A圖B為兩種生物細(xì)胞模式圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（10分）

⑴圖中①表示的結(jié)構(gòu)是﹍﹍﹍﹍﹍；圖中③的結(jié)構(gòu)是﹍﹍﹍﹍﹍﹍由此可以判斷圖A 是﹍﹍﹍﹍﹍（填動(dòng)物或植物）細(xì)胞模式圖。

⑵圖中②表示的是細(xì)胞膜，它的功能是﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍；圖中的﹍﹍﹍﹍（填標(biāo)號(hào)）是細(xì)胞質(zhì)中的葉綠體，它是能量轉(zhuǎn)換器；圖中④表示的是﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，它是遺傳信息庫(kù)。

⑶生物體的生長(zhǎng)發(fā)育是從一個(gè)受精卵開(kāi)始的，請(qǐng)寫(xiě)出人體從細(xì)胞到個(gè)體的結(jié)構(gòu)層次: ﹍﹍﹍﹍→﹍﹍﹍﹍﹍﹍→﹍﹍﹍﹍﹍﹍→﹍﹍﹍﹍﹍﹍→人體。

 

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：解答題

用箭頭表現(xiàn)出人體從微觀到宏觀的結(jié)構(gòu)層次．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源：2012-2013學(xué)年貴州省畢節(jié)地區(qū)金沙縣大水學(xué)校七年級(jí)（上）期中生物試卷（解析版） 題型：解答題

用箭頭表現(xiàn)出人體從微觀到宏觀的結(jié)構(gòu)層次．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案