A. | B. | C. | D. |
分析 植物的組織培養(yǎng)是利用植物細(xì)胞具有全能性原理,使植物組織在培養(yǎng)基的條件下,通過(guò)細(xì)胞的脫分化作用和分化作用,快速發(fā)育成一株完整的植物的高新技術(shù)手段.
解答 解:A、圖A是馬鈴薯用塊莖繁殖,叫做營(yíng)養(yǎng)生殖;
B、圖B是嫁接,嫁接是指把一個(gè)植物體的芽或枝,接在另一個(gè)植物體上,使結(jié)合在一起的兩部分長(zhǎng)成一個(gè)完整的植物體;
C、圖C是枝條的扦插,扦插一般是指把植物的莖進(jìn)行切斷,經(jīng)過(guò)處理之后,插在土壤中,然后每一段枝條都可以生根發(fā)芽,長(zhǎng)出一個(gè)新的植株;
D、圖D是組織培養(yǎng),組織培養(yǎng)是指在無(wú)菌的條件下,將植物的莖尖、莖段和葉片等切成小塊,培養(yǎng)在特制的培養(yǎng)基上,通過(guò)細(xì)胞的增值和分化,使它逐漸發(fā)育成完整的植物體的技術(shù).利用組織培養(yǎng)這種技術(shù),可以在短時(shí)間內(nèi)大批量的培育出所需要的植物新個(gè)體.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 解答此題的關(guān)鍵是明確組織培養(yǎng)的概念、優(yōu)點(diǎn)、原理,了解無(wú)性繁殖的特點(diǎn).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 黑猩猩一青蛙一金魚(yú)一蚯蚓一鷹 | B. | 黑猩猩一金魚(yú)一青蛙一蚯蚓一鷹 | ||
C. | 黑猩猩一鷹一青蛙一金魚(yú)一蚯蚓 | D. | 黑猩猩一青蛙一鷹一蚯蚓-金魚(yú) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 脊椎動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由骨和骨骼肌組成 | |
B. | 人在屈肘時(shí),肱二頭肌收縮,肱三頭肌舒張 | |
C. | 脊椎動(dòng)物依靠一塊骨骼肌就能完成一個(gè)動(dòng)作 | |
D. | 肌肉的收縮和舒張不需要神經(jīng)的支配 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 步驟l說(shuō)明對(duì)光成功 | B. | 步驟4的操作是向右移動(dòng)裝片 | ||
C. | 該顯微鏡最大能將細(xì)胞放大400倍 | D. | 步驟5的操作是換用了高倍物鏡 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 碘液、清水 | B. | 清水、碘液 | C. | 碘液、生理鹽水 | D. | 碘液、碘液 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 30條 30對(duì) | B. | 30對(duì) 30條 | C. | 30條 30條 | D. | 30對(duì) 30對(duì) |
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