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小明觀察了黃蜂的生殖:雌黃蜂在交尾后便在沙土中挖一個穴道,然后把捕捉的獵物麻醉置于穴道內,接著在穴道中產下一個卵,并將穴口用沙土封閉后飛走.由卵孵化成的幼蟲以親代貯存的獵物為食,直至發(fā)育成成蟲后,才挖掘出一個洞口,從穴道爬出.子代雖然沒有見過親代,如何完成這些程序,但當它發(fā)育到一定時候卻能重復親代的同樣程序.
(1)黃蜂的生殖行為是
先天性行為
先天性行為
.(先天性行為或后天學習行為)
(2)黃蜂的生殖行為是由
遺傳物質
遺傳物質
決定的.
(3)小明觀察了一窩蜜蜂,發(fā)現蜜蜂有明確的分工,有一只蜂王、少數雄蜂和大量工蜂,這說明蜜蜂是具有
社會
社會
行為的昆蟲.小明還發(fā)現,當一只工蜂找到了蜜源后,會跳起“8”字舞招來伙伴,這說明蜜蜂群體中存在著
信息交流
信息交流

(4)研究動物行為的方法主要有
觀察
觀察
法和
實驗
實驗
法,探究光照對鼠婦生活的影響的方法屬于
實驗
實驗
法.
分析:先天性行為是指動物生來就有的,由動物體內的遺傳物質所決定的行為,結合動物社會行為的特點,研究動物行為的方法等進行分析解答.
解答:解:(1)(2)先天性行為是指動物生來就有的,由動物體內的遺傳物質所決定的行為,稱為先天性行為例如:蜜蜂采蜜,喜鵲建巢,蜘蛛織網,鳥類遷徙等,先天性行為是動物的一種本能行為,不會喪失.后天性學習行為是動物出生后通過學習得來的行為.動物建立后天行為的主要方式是條件反射.參與神經中樞是大腦皮層不是與生俱來的而是動物在成長過程中,通過生活經驗和“學習”逐漸建立起來的新的行為.子代黃蜂雖然從末見過其親代是如何完成這些程序的,但它發(fā)育到一定時候卻能重復親代所完成的同樣程序,表明這種行為是黃蜂一出生就有的一種行為方式為先天性行為.先天性行為是指動物一出生就有的一種行為方式,是動物的一種本能,由體內的遺傳物質決定的.
(3)社會行為是群體內形成了一定的組織,成員間有明確分工的動物群集行為,有的高等動物還形成等級.
    一窩蜜蜂,發(fā)現蜜蜂有明確的分工,有一只蜂王,少數雄蜂和大量的工蜂,表明蜜蜂群體間有明確的分工營社會行為,當一只工蜂找到了蜜源后,會跳起“8”字舞招來伙伴,這說明蜜蜂群體中存在著動物“語言”,互相交流信息.因此,這說明蜜蜂是具有社會行為的昆蟲.
(4)研究動物行為的方法有實驗法、觀察法等,小明研究黃蜂和蜜蜂行為的方法是觀察法,即在野外的自然狀態(tài)下,實地觀察動物的各種行為.探究光照對鼠婦生活的影響的方法屬于實驗法.
故答案為:
故答案為:(1)先天性行為   (2)遺傳物質  (3)社群;信息交流   (4)觀察;實驗;實驗
點評:解答此類題目的關鍵是正確的判斷動物的行為以及研究動物行為的方法.
練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

小明觀察了黃蜂的生殖:當黃蜂交尾后,雌黃蜂便在沙土中挖一個穴道,穴道末端擴展成小室.然后,雌黃蜂飛出去獵獲毛蟲或蜘蛛,用其尾部的刺將獵獲物麻醉后帶回穴道內的小室.隨后在小室內產下一個卵,并將穴口用沙土封閉后飛走,由卵孵化成的幼蟲即以親代貯存的獵獲物為食,直至發(fā)育成成蟲后,才掘一下洞口,從穴道中爬出來.子代黃蜂雖然從末見過其親代是如何完成這些程序的,但它發(fā)育到一定時候卻能重復親代所完成的同樣程序.
(1)黃蜂的生殖行為是
先天性行為
先天性行為
(填“先天性行為”或“后天性學習行為”)判斷的依據是
生來就有的,不需要通過學習獲得
生來就有的,不需要通過學習獲得

(2)黃蜂的生殖行為是由
遺傳物質
遺傳物質
決定的.
(3)小明還觀察了一窩蜜蜂,發(fā)現蜜蜂有明確的分工,有一只蜂王,少數雄蜂和大量的工蜂,這說明蜜蜂是具有
社會
社會
行為的昆蟲;小明還發(fā)現,當一只工蜂找到了蜜源后,會跳起“8”字舞招來伙伴,這說明蜜蜂群體中存在著
信息交流
信息交流

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科目:初中生物 來源: 題型:

小明觀察了黃蜂的生殖:當黃蜂交尾后,雌黃蜂便在沙土中挖一個穴道,穴道末端擴展成小室.然后,雌黃蜂飛出去獵獲毛蟲或蜘蛛,用其尾部的刺將獵獲物麻醉后帶回穴道內的小室.隨后在小室內產下一個卵,并將穴口用沙土封閉后飛走,由卵孵化成的幼蟲即以親代貯存的獵獲物為食,直至發(fā)育成成蟲后,才掘一下洞口,從穴道中爬出來.子代黃蜂雖然從末見過其親代是如何完成這些程序的,但它發(fā)育到一定時候卻能重復親代所完成的同樣程序.
(1)黃蜂的生殖行為是
先天性行為
先天性行為
(填“先天性行為”或“后天性學習行為”)判斷的依據是
生來就有的,不需要通過學習獲得
生來就有的,不需要通過學習獲得

(2)黃蜂的生殖行為是由
遺傳物質
遺傳物質
決定的.
(3)小明還觀察了一窩蜜蜂,發(fā)現蜜蜂有明確的分工,有一只蜂王,少數雄蜂和大量的工蜂,這說明蜜蜂是具有
社群
社群
行為的昆蟲;小明還發(fā)現,當一只工蜂找到了蜜源后,會跳起“8”字舞招來伙伴,這說明蜜蜂群體中存在著
信息交流
信息交流

(4)小明研究黃蜂和蜜蜂行為的方法,屬于
觀察
觀察
法.

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小明觀察了黃蜂的生殖:當黃蜂交尾后,雌黃蜂便在沙土中挖一個穴道,穴道末端擴展成小室.然后,雌黃蜂飛出去獵獲毛蟲或蜘蛛,用其尾部的刺將獵獲物麻醉后帶回穴道內的小室.隨后在小室內產下一個卵,并將穴口用沙土封閉后飛走,由卵孵化成的幼蟲即以親代貯存的獵獲物為食,直至發(fā)育成成蟲后,才掘一下洞口,從穴道中爬出來.子代黃蜂雖然從末見過其親代是如何完成這些程序的,但它發(fā)育到一定時候卻能重復親代所完成的同樣程序.
(1)黃蜂的生殖行為是
先天性行為
先天性行為
(填“先天性行為”或“后天性學習行為”)黃蜂的生殖行為是由
遺傳物質
遺傳物質
決定的.
(2)小明還觀察了一窩蜜蜂,發(fā)現蜜蜂有明確的分工,有一只蜂王,少數雄蜂和大量的工蜂,這說明蜜蜂是具有
社會
社會
行為的昆蟲.
(3)小明研究黃蜂和蜜蜂行為的方法,屬于
觀察
觀察
法.

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科目:初中生物 來源: 題型:

小明觀察了黃蜂的生殖:當黃蜂交尾后,雌黃蜂便在沙土中挖一個穴道,穴道末端擴展成小室.然后,雌黃蜂飛出去獵獲毛蟲或蜘蛛,用其尾部的刺將獵獲物麻醉后帶回穴道內的小室.隨后在小室內產下一個卵,并將穴口用沙土封閉后飛走,由卵孵化成的幼蟲即以親代貯存的獵獲物為食,直至發(fā)育成成蟲后,才掘一下洞口,從穴道中爬出來.子代黃蜂雖然從末見過其親代是如何完成這些程序的,但它發(fā)育到一定時候卻能重復親代所完成的同樣程序.
(1)小明研究黃蜂和蜜蜂行為的方法,屬于
觀察
觀察
法.這種研究方法要求研究者對所研究的對象
不施加
不施加
外界影響(填寫:“施加”或“不施加”).
(2)總的來說,動物的所有行為都有利于個體
生存
生存
和種族
繁衍
繁衍

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