分析 (1)生態(tài)系統(tǒng)由非生物成分和生物成分組成,生物成分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者.生產(chǎn)者指綠色植物,能夠通過光合作用制造有機物,為自身和其他生物提供物質(zhì)和能量;消費者不能自己制造有機物,直接或間接以植物為食,屬于消費者;腐生的細菌和真菌分解有機物為無機物歸還無機環(huán)境屬于分解者.
(2)生物多樣性的保護措施有:就地保護、遷地保護、加強教育和法制管理.
解答 解:(1)濕地生態(tài)系統(tǒng)是在多水和過濕條件下形成的生態(tài)系統(tǒng).沼澤是典型的濕地生態(tài)系統(tǒng),以沼澤植物占優(yōu)勢,動物的種類也很多.濕地具有凈化水源、蓄洪抗旱的作用,因此被稱為“地球之腎”.
(2)建立自然保護區(qū)是指把包含保護對象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來,進行保護和管理,又叫就地保護.自然保護區(qū)是“天然基因庫”,能夠保存許多物種和各種類型的生態(tài)系統(tǒng);是進行科學研究的天然實驗室,為進行各種生物學研究提供良好的基地;是活的自然博物館,是向人們普及生物學知識,宣傳保護生物多樣性的重要場所.因此建立自然保護區(qū)保護生物多樣性最有效的措施.
(3)該生態(tài)系統(tǒng)中浮游動物以藻類為食物,魚以浮游動物為食物,鸕鶿以魚為食物,構(gòu)成的食物鏈是:浮游藻類→浮游動物→魚→鸕鶿;
(4)綠色植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物,釋放氧氣,同時把光能轉(zhuǎn)變成化學能儲存在合成的有機物中的過程.所以光合作用的原料是水和二氧化碳.
(5)光合作用制造的有機物通過篩管運輸?shù)街参矬w的各個部位,而根部吸收的水分則通過導管輸送到葉內(nèi).
(6)可以利用細菌真菌制沼氣,池內(nèi)微生物能將植物秸稈等廢棄物中的有機物分解產(chǎn)生沼氣.
故答案為:(1)腎
(2)生物多樣性
(3)浮游藻類→浮游動物→魚→鸕鶿
(4)二氧化碳和水
(5)篩管
(6)制沼氣(合理即可)
點評 回答此題的關(guān)鍵是要明確生態(tài)系統(tǒng)的組成,生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動,食物鏈以及生物多樣性的保護措施.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①⑤ | B. | ②④ | C. | ②① | D. | ③⑥ |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 促進有機物更多地輸送給果實 | |
B. | 促進水分更多地輸送給果實 | |
C. | 促進無機鹽更多地輸送給果實 | |
D. | 阻止形成層的分裂,促進果實的發(fā)育 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 牙齦出血和貧血患者不宜食用紫甘藍 | |
B. | 紫甘藍與玉米間種、密植可提高產(chǎn)量 | |
C. | 紫甘藍呈紫色是因為細胞壁中含葉綠體的緣故 | |
D. | 紫甘藍的烹飪方法很多,紫甘藍炒肉比清炒紫甘藍營養(yǎng)更全面 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲表示受精卵,是在輸卵管內(nèi)形成的 | |
B. | 乙沿輸卵管移動,植入增厚的子宮內(nèi)膜完成著床 | |
C. | 從甲到丙表示細胞分裂、分化形成組織 | |
D. | 成熟的胎兒從母體娩出后,才開始進行呼吸作用 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì) | B. | 脂肪 | C. | 淀粉 | D. | 氨基酸 |
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