18．人們常用“化蛹成蝶”來形容蛻變的美麗．從生物學(xué)角度看，美麗的蝴蝶在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性等方面與其幼蟲毛毛蟲差異很大，這種發(fā)育方式，叫變態(tài)發(fā)育．

分析 昆蟲的發(fā)育為變態(tài)發(fā)育，包括完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)變態(tài)發(fā)育．完全變態(tài)發(fā)育包括：受精卵、幼蟲、蛹和成蟲四個時期，而不完全變態(tài)發(fā)育包括：受精卵、若蟲、成蟲三個時期．

解答 解：蝴蝶的發(fā)育過程經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期，蝴蝶的幼蟲（蛆）與成蟲在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上明顯不同，因此屬于變態(tài)發(fā)育．
故答案為：形態(tài)結(jié)構(gòu)；生活習(xí)性

點(diǎn)評 解答此題的關(guān)鍵是熟記完全變態(tài)和不完全變態(tài)的發(fā)育過程．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．某中學(xué)生物科技活動興趣小組，在探究“口腔對淀粉的消化作用”時，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)，請分析回答：
試管加入物質(zhì)處理溫度滴加碘液數(shù)量
甲饅頭塊+2mL唾液不攪拌37℃水浴10分鐘2滴
乙饅頭屑+2mL唾液攪拌
丙饅頭屑+B攪拌
（1）為了證明“牙齒的咀嚼，舌的攪拌”對饅頭有消化作用，應(yīng)選用甲和乙兩只試管進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn)．
（2）為了證明“唾液對饅頭有消化作用”，在丙試管的B處應(yīng)加入2mL清水，與乙試管形成一組對照實(shí)驗(yàn)，其變量是唾液．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果是乙試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán)，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明了唾液中的唾液淀粉酶把淀粉分解成了麥芽糖．
（4）通過以上實(shí)驗(yàn)可知，口腔對淀粉既能進(jìn)行化學(xué)性消化，又能進(jìn)行物理性消化．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)人類起源和進(jìn)化的敘述中，錯誤的是（　　）
A．森林古猿就是類人猿B．人類的祖先是森林古猿
C．人類進(jìn)化是個漫長的過程D．現(xiàn)代類人猿與人類有共同祖先

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．在觀察雞卵結(jié)構(gòu)的實(shí)驗(yàn)中，你發(fā)現(xiàn)雞卵的氣室位于（　�。�
A．卵殼和外殼膜之間B．卵殼和內(nèi)殼膜之間
C．內(nèi)殼膜和卵黃膜之間D．外殼膜和內(nèi)殼膜之間

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．對蝗蟲發(fā)育過程描述不正確的是（　　）
A．要經(jīng)過5次蛻皮后才能長大
B．從受精卵開始發(fā)育
C．要經(jīng)過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期
D．跳蝻只能跳躍，不能飛翔，生殖器仍沒有發(fā)育成熟

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

3．生物性狀的變異是普遍存在的，引起變異的原因也是多種多樣的．不同種類之間，不同個體之間的差異，首先決定于遺傳物質(zhì)的不同，其次與環(huán)境也有關(guān)系．由于環(huán)境改變引起的變異屬于不遺傳的變異．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．小腸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)中，與其吸收功能無關(guān)的是（　�。�
A．小腸長約5～6米B．小腸黏膜表面有許多皺襞和絨毛
C．小腸內(nèi)有多種消化酶D．小腸絨毛中有豐富的毛細(xì)血管

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．食品安全人命關(guān)．下列說法不符合食品安全的是（　�。�
A．購買經(jīng)過檢疫的豬肉B．吃沒有衛(wèi)生許可證的食品
C．購買方便面要看保質(zhì)期D．生肉和熟肉要分開切

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖中曲線表示血液依次流經(jīng)A、B、C血管時，血液中某種物質(zhì)含量的變化．
請據(jù)圖回答：
（1）圖中三種血管中紅細(xì)胞單行通過的血管是B．該種血管的功能是進(jìn)行物質(zhì)交換．
（2）如果曲線代表氧氣含量的變化，則血管C的名稱是肺靜脈．
（3）如果血管C代表手臂上看到的青筋，則曲線能代表二氧化碳（“氧氣”或“二氧化碳”）含量的變化．
（4）某人因交通事故導(dǎo)致下肢處的血管A受傷出血，則急救時應(yīng)在近心端壓迫止血．

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同步練習(xí)冊答案