【題目】下圖是顯微鏡和小潔在顯微鏡下觀察到的洋蔥鱗片葉內表皮細胞的物像,請回答。
(1)[8]的結構名稱是 , 其作用是。
(2)若使鏡筒在較大的范圍內升降,應調節(jié)[] 。
(3)若使物像甲移到視野的中央,應怎樣移動裝片。調整后,觀察到物像乙,要使物像乙更加清晰,應調節(jié)[] 。
【答案】
(1)反光鏡,反射光線
(2)9,粗準焦螺旋
(3)向右下方移動,10,細準焦螺旋。
【解析】(1)圖中8是反光鏡,有凹面鏡和平面鏡之分,可以用來反射光線。
(2)9粗準焦螺旋的作用是較大幅度的升降鏡筒。
(3)我們在顯微鏡下看到的物像是上下左右均顛倒的物像,所以我們移動玻片標本時,標本移動的方向正好與物像移動的方向相反。如我們向右移動玻片標本,而在顯微鏡內看到的物像則是向左移動的。所以如果物像位于視野右下方,要想把它移到視野中央,應該向右下方移動玻片標本,物像才向左上方移動移到視野中央。10細準焦螺旋的作用是較小幅度的升降鏡筒還能調出更清晰的物像。
所以答案是:(1)反光鏡;反射光線;(2)[9]粗準焦螺旋;(3)向右下方移動;[10]細準焦螺旋.
【考點精析】關于本題考查的練習使用顯微鏡,需要了解放在顯微鏡下觀察的生物標本,應該薄而透明,光線能透過,才能觀察清楚.因此必須加工制成玻片標本才能得出正確答案.
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【題目】2015年4月24日,尼泊爾發(fā)生了8.1級強烈地震,給尼泊爾人民帶來了巨大的災難和損失。強震發(fā)生后,我國及時派出救援人員趕赴尼泊爾,并送去了大量救援物資。假如你是一名救災現場的救援者,請解答下列問題:
(1)如果遇到失血過多的人,應遵循輸______血的原則,及時給予輸血救治。
(2)為防止災區(qū)傳染病流行,防疫人員對生活用水、地面進行大面積消毒,這種做法屬于預防傳染病措施中的______。
(3)為防止災區(qū)的兒童患病,醫(yī)生給他們注射疫苗,使其體內產生相應的______,從而增強抵御某些疾病的能力。
(4)在救援現場,當救援者的手指偶然接觸到尖銳物體時,手會立刻縮回來,這種反射類型屬于______反射,完成這個過程的神經傳導路線是______。(用圖中的序號和“→”表示)。
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【題目】如圖是葉片表皮細胞與氣孔的模式圖:
(1)從圖上可以發(fā)現__細胞中有葉綠體而__細胞中沒有葉綠體,在葉片中還有哪些細胞含有葉綠體.答__;
(2)圖中__表示氣孔張開,代表植物在進行__作用.
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【題目】探究花生仁和核桃仁哪個所含的能量多。改進的實驗裝置(易拉罐罩著錐形瓶)如圖。請根據實驗回答下面的問題:
(1)該實驗裝置與教材裝置相比其主要優(yōu)點是___。
(2)等質量的花生仁和核桃仁燃燒后,A、B兩瓶中水溫升高幾乎相同,請說出實驗誤差的可能原因____(準確說出1點即可)。
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【題目】作為初中生,同學們應掌握一些必要的急救常識.下列急救措施中,錯誤的是( )
A.發(fā)現有人觸電昏迷時,應立即切斷電源
B.發(fā)現有人溺水時,無論是否會游泳,都應下水救援
C.發(fā)現路人昏迷倒地時,應立即撥打120急救電話
D.遇到煤氣中毒的緊急情況,應先開窗通風
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【題目】蚊子的幼蟲孑孓生活在水中,它們的生活是否需要空氣呢?我們設計了一個探究實驗來研究這個問題。試回答下列問題:
(1)提出問題:孑孓的生活需要空氣嗎?
作出假設:
(2)實驗設計:
①取甲、乙兩個大小相同的燒杯,放入等量清水;
②如上圖,取20只孑孓放入甲燒杯中,并用一細鐵絲網罩住,另取只孑孓放入乙燒杯中;
③將甲、乙兩燒杯放在適合孑孓生活的同一環(huán)境中;
④觀察甲、乙兩燒杯中孑孓的生活情況;
⑤該對照實驗的變量是。
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【題目】如圖為生活在湖泊和大型水庫中的鯽魚的外部形態(tài)圖,請你根據圖示回答問題:
(l)鯽魚是靠[]__和[③]尾的擺動以及__的協調作用游泳.
(2)俗話說:“魚兒離不開水”,如果將圖中②輕輕掀起,可看到鯽魚的呼吸器官__呈鮮紅色,魚兒完成呼吸后,從②后緣流出的水的氣體成分中__增多了.
(3)鯽魚能夠適應水中生活,從形態(tài)結構上來看,它的體形呈紡錘型、體表覆蓋著鱗片,有利于__.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】科學家米勒通過模擬原始地球場景,利用實驗證明了生命起源的哪一過程( 。
A. 形成單細胞生物
B. 形成原始生命
C. 形成有機小分子物質氨基酸等
D. 形成蛋白質等大分子物質
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