【題目】植物蒸騰失水的“門戶”和氣體交換的“窗口”是（　�。�
A.表皮
B.葉肉
C.葉脈
D.氣孔

【答案】D
【解析】植物的葉片上有許多氣孔，氣孔主要分布在葉片的下表皮．當氣孔張開時，葉片內的水分吸收熱量變成水蒸氣，經氣孔擴散到外界空氣中去．因此，氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”，也是植物體與外界進行氣體交換的“窗口”．
故選：D
氣孔是由兩兩相對而生的保衛(wèi)細胞圍成的空腔，它的奇妙之處就是能夠自動的開閉．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為探究綠色植物和種子的生命活動，某興趣小組的同學設計并實施了以下實驗。下列敘述錯誤的是（　�。�

A. 甲裝置實驗前暗處理的目的是將葉片內的淀粉運走耗盡

B. 乙裝置收集的氣體可以使帶火星的細木條復燃

C. 丙裝置觀察到的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁

D. 丁裝置實驗現(xiàn)象說明萌發(fā)的種子呼吸作用產生了二氧化碳

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是被子植物花、受精過程及果實結構示意圖，據(jù)圖回答下列問題:

（1）圖一中標號[ a]所示的過程稱為傳粉，其實質是___散落到_____上的過程。

（2）圖二示被子植物的受精過程，即[ 7 ]_____中的精子與胚珠中的_________結合形成受精卵的過程稱為受精。

（3）圖三示被子植物的果實，標號[ 10]____來自于圖一中的___。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是人體心臟四個腔及其所連血管示意圖，下列描述不正確的是（　　）

A. 四個腔中，Ⅲ左心室的壁最厚

B. ①②④流動著動脈血

C. I、Ⅱ之間的血液流動方向是：I→Ⅱ

D. 經常參加鍛煉的人心肌發(fā)達

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】科學家在研究植物結構和生理的過程中，做了下列幾組實驗。請分析回答：

（1）科學家觀察菠菜葉橫切片后，繪制了如圖所示模式圖。其中結構____具有保護作用，結構_______具有營養(yǎng)作用；葉片制造的有機物可以通過結構③中的_________________運送到植物的莖、根部，以維持莖、根細胞的生活。

（2）把一段剛摘下的果樹枝裝在小瓶中（如圖所示）。用彈簧秤測得整個裝置重0.5 kg，光照6小時后，整個裝置重0.44kg。其重量減輕的主要原因是___________。

（3）科學家曾做過如圖所示實驗， a裝置中氣泡內的氣體主要成分是_________，由此實驗可以得出的結論是_____________________________。

光的顏色

光吸收的百分率

紅

55

橙

10

黃

2

綠

1

藍

85

紫

40

（4）科學家把一株綠色植物放在不同顏色的光下照射，然后測量該植物對各色光的吸收值，獲得下表所示數(shù)據(jù)。分析數(shù)據(jù)可知，對此植物光合作用最重要的三種光是_________，這些光被葉綠體中的_________吸收。只用黃光照射該植物，一段時間后發(fā)現(xiàn)該植物死亡，請解釋原因：___________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】農民移栽茄子秧、黃瓜秧時，總是保留根部的土陀，這樣做能（　　）
A.促進根毛生長
B.減少水分蒸發(fā)
C.減少土壤中無機鹽的丟失
D.防止秧苗的幼根和根毛受到損傷

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是桃花結構示意圖，請根據(jù)圖回答下列問題：

（1）①④⑤合稱為_____，②和③合稱為_____。

（2）花粉在[_____]_____中，花粉從②落到①的過程叫做_____。

（3）此桃花授粉后，[_____]_____能發(fā)育成種子，_____能發(fā)育成胚，[_____]_____能發(fā)育成果實。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人的卵細胞中不可能含有（　�。�
A.常染色體
B.性染色體
C.X染色體
D.Y染色體

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為染色體、DNA和基因的關系示意圖，下列說法正確的是( )

A. ①上的任意一個片段代表基因

B. 每一種生物細胞內③的形態(tài)和數(shù)目是相同的

C. 每條③中含有多個②分子

D. 人的生殖細胞中③成雙成對存在

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同步練習冊答案