A. | 蛇 | B. | 鷹 | C. | 鼠 | D. | 草 |
分析 (1)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.
(2)在生態(tài)系統(tǒng)中,有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累,其濃度隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)別的升高而逐步增加,這種現(xiàn)象叫生物富集.
解答 解:有毒物質(zhì)沿食物鏈流動(dòng)并逐級(jí)積累,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越低有毒物質(zhì)積累越少,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高生物(越靠近食物鏈的末端),體內(nèi)所積累的有毒物質(zhì)越多(富集).據(jù)此在“草→鼠→蛇→鷹”這條食物鏈中,生物體內(nèi)有毒物質(zhì)DDT含量由高到低的關(guān)系應(yīng)該是:鷹>蛇>鼠>草,所以體內(nèi)DDT濃度最低的是草.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握食物鏈的概念和生物富集特點(diǎn).
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 腐生 | B. | 寄生 | C. | 共生 | D. | 競(jìng)爭(zhēng) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 病毒沒有獨(dú)立的代謝能力 | |
B. | 在寄主體外,病毒不能表現(xiàn)出生命活動(dòng) | |
C. | 病毒進(jìn)行無氧呼吸 | |
D. | 病毒無法與外界進(jìn)行物質(zhì)和能量的交換 |
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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 魚類化石 | B. | 恐龍化石 | C. | 始祖鳥化石 | D. | 馬的化石 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)平衡是一種相對(duì)的、動(dòng)態(tài)的平衡狀態(tài) | |
B. | 生態(tài)系統(tǒng)中生物的數(shù)量保持恒定不變 | |
C. | 生態(tài)系統(tǒng)依靠自我調(diào)節(jié)能力,來維持相對(duì)穩(wěn)定 | |
D. | 生態(tài)系統(tǒng)中生物與環(huán)境之間的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)能較長(zhǎng)時(shí)間地保持恒定 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
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