【題目】如圖為細(xì)菌和真菌的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)觀察圖甲細(xì)菌,A是 , 該細(xì)胞中沒(méi)有成形的 , 因此細(xì)菌屬于生物.
(2)D是 , 它對(duì)細(xì)菌具有一定的保護(hù)作用,通常與細(xì)菌的致病性有關(guān).
(3)觀察圖乙,⑤是 , 真菌可以通過(guò)它來(lái)繁殖后代.
(4)細(xì)菌和真菌都是生態(tài)系統(tǒng)中的者,它們能夠把動(dòng)植物遺體分解成水、無(wú)機(jī)鹽和二氧化碳,被植物重吸收利用,促進(jìn)了自然界中的

【答案】
(1)遺傳物質(zhì);細(xì)胞核;原核
(2)莢膜
(3)孢子
(4)分解;物質(zhì)循環(huán)
【解析】解:(1)觀察圖甲細(xì)菌,A是遺傳物質(zhì),該細(xì)胞中沒(méi)有成形的細(xì)胞核,因此細(xì)菌屬于原核生物;(2)D是莢膜,“它對(duì)細(xì)菌具有一定的保護(hù)作用,通常與細(xì)菌的致病性有關(guān)”;(3)“觀察圖乙”,⑤是孢子,成熟后的孢子落到溫度濕潤(rùn)的環(huán)境中會(huì)萌發(fā)出菌絲形成新個(gè)體,因此真菌可以通過(guò)它來(lái)繁殖后代;(4)細(xì)菌和真菌大多都是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者,“它們能夠把動(dòng)植物遺體分解成水、無(wú)機(jī)鹽和二氧化碳,被植物重吸收利用”,促進(jìn)了自然界中的物質(zhì)循環(huán)。
【考點(diǎn)精析】利用細(xì)菌和真菌對(duì)題目進(jìn)行判斷即可得到答案,需要熟知一個(gè)細(xì)菌也是一個(gè)細(xì)胞.它和動(dòng)植物的細(xì)胞都不同,主要區(qū)別在于它雖有DNA集中的區(qū)域,卻沒(méi)有成形的細(xì)胞核.此外,細(xì)菌有細(xì)胞壁(有些細(xì)菌的細(xì)胞壁外有莢膜,有些細(xì)菌生有鞭毛),卻沒(méi)有葉綠體,大多數(shù)細(xì)菌只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活,并把有機(jī)物分解為簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物.它們是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者;真菌的細(xì)胞內(nèi)有成形的細(xì)胞核;能夠產(chǎn)生孢子,孢子能夠發(fā)育成新的個(gè)體;體內(nèi)沒(méi)有葉綠素,營(yíng)養(yǎng)方式屬于異養(yǎng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是枝芽的結(jié)構(gòu)圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)進(jìn)行光合作用和蒸騰作用的主要器官是由圖中[]發(fā)育而來(lái)
(2)用來(lái)作為“木材”的是由圖中的[]發(fā)育而來(lái)的
(3)填寫(xiě)各部分名稱(chēng)1;2;
(4)能夠發(fā)育成莖的是[] , 能夠發(fā)育成葉的是[] , 能使芽軸不斷伸長(zhǎng)的是[]

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】資料分析:
資料1:圖1中這只憨態(tài)可掬的大鳥(niǎo)叫渡渡鳥(niǎo),可惜的是這種鳥(niǎo)已于1861年滅絕了.歐洲航海者的日記顯示,在15世紀(jì)以前,生活在毛里求斯島上的渡渡鳥(niǎo)隨處可見(jiàn).后來(lái)歐洲殖民者到達(dá)了毛里求斯島,他們瘋狂地獵捕肉味鮮美的渡渡鳥(niǎo),加之殖民者帶來(lái)的豬、狗、鼠等動(dòng)物的影響,渡渡鳥(niǎo)滅絕j.渡渡鳥(niǎo)滅絕之后,島上的大顱攬樹(shù)便一蹶不振,日漸稀少,面臨著滅絕的危險(xiǎn).這種樹(shù)的果實(shí)果皮堅(jiān)厚,種子很難萌發(fā).渡渡鳥(niǎo)最喜歡吃大顱攬樹(shù)的果實(shí),果實(shí)經(jīng)過(guò)渡渡鳥(niǎo)的消化道后,果皮變薄了.內(nèi)部的種子才能正常萌發(fā).
資料2:2014年5月30日,一位游客在山西省級(jí)自然保護(hù)區(qū)云頂山游覽時(shí),發(fā)現(xiàn)山頂上居然有人在搞大面積施工,山上大片植被慘遭破壞。ㄈ鐖D2中的“斑禿”部分)云頂山位于山西省婁煩和交城、方山三縣交界處,距太原市100多公里.主峰海拔2708米,是呂梁山脈腹地高峰之一,因山勢(shì)險(xiǎn)峻,山頂直插云際而得名,被稱(chēng)為“山西的青藏高原”.云頂山中森林密布,古木參天,有野生種子植物936種.按照野生植物的主要經(jīng)濟(jì)用途分類(lèi),可將云頂山植物資源分為材用植物、藥用植物、油脂植物、觀賞植物、食用植物、有毒植物和蜜源植物7類(lèi),但就是這樣一個(gè)自然保護(hù)區(qū).卻不知被什么人肆意“開(kāi)墾”了!
(1)分析資料1可以看出,導(dǎo)致渡渡鳥(niǎo)滅絕的主要原因是人類(lèi)的 . 渡渡鳥(niǎo)的滅絕,從表面上看,人類(lèi)的活動(dòng)只是破壞了的多樣性,但由于渡渡鳥(niǎo)這一物種的基因庫(kù)不復(fù)存在,所以實(shí)質(zhì)上是破壞了的多樣性.渡渡鳥(niǎo)滅絕后,大顱欖樹(shù)逐漸減少,致使森林生態(tài)系統(tǒng)巾的一些生物失去了棲息環(huán)境、食物來(lái)源,這又會(huì)進(jìn)一步導(dǎo)致多樣性和多樣性面臨更嚴(yán)重的威脅。
(2)參考資料1、2,聯(lián)系你所學(xué)知識(shí),舉例說(shuō)出,人類(lèi)的哪些活動(dòng)會(huì)導(dǎo)致生物多樣性遭到破壞?(至少答出三種)
(3)如何保護(hù)生物多樣性?請(qǐng)你提出一些合理有效的措施(至少答出四種).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】化石是生物進(jìn)化的第一證據(jù),始祖鳥(niǎo)化石可證明鳥(niǎo)類(lèi)是由古代的下列哪類(lèi)動(dòng)物進(jìn)化而來(lái)的( )
A.魚(yú)類(lèi)
B.兩棲類(lèi)
C.爬行類(lèi)
D.哺乳類(lèi)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】把小麥種子放在石棉網(wǎng)上燃燒,留下的是( )

A.蛋白質(zhì)B.淀粉C.維生素D.無(wú)機(jī)鹽

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在植物蒸騰作用的實(shí)驗(yàn)中,選取兩種植物上兩株大小相同的枝條,依下面A圖所示的方法進(jìn)行處理.實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí),a、b兩實(shí)驗(yàn)裝置的重量都是80g,其后每隔一段時(shí)間記錄兩個(gè)裝置的重量變化,得到下面B圖所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.上述實(shí)驗(yàn)表明,植物進(jìn)行蒸騰作用的主要器官是( )

A.根
B.莖
C.葉

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】Aa錯(cuò)誤aa→ Aa: aa,假定A對(duì)a為顯性得到4個(gè)子裔,則3個(gè)為顯性,1個(gè)為隱性的概率為(  )
A.
B.
C.
D.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是染色體和DNA的關(guān)系示意圖.下列敘述正確的是( 。

A.①是DNA,②是蛋白質(zhì)
B.每條DNA上只有一個(gè)基因
C.圖中這條染色體一半來(lái)自父方,一半來(lái)自母方
D.人體所有細(xì)胞中染色體都是成對(duì)存在的

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為染色體與DNA的關(guān)系示意圖,下列有關(guān)敘述中,正確的是(  )

A.①主要存在于細(xì)胞質(zhì)中
B.①上具有遺傳效應(yīng)的片段叫基因
C.③通常分布于細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)中
D.正常人體的所有細(xì)胞中,③的數(shù)量全部為23對(duì)

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