【題目】下列行為需要經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)的是 （ ）

A. 孔雀開(kāi)屏 B. 喜鵲喂魚(yú)

C. 母雞孵卵 D. 小猴騎車

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】隨著生活水平的不斷提高，人們逐漸關(guān)注身體健康，越來(lái)越多的人把時(shí)間用在健身房中進(jìn)行各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合如圖分析回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲中A表示__動(dòng)作，B表示伸肘動(dòng)作．

（2）圖甲中①是__，在圖甲A中處于__狀態(tài)．

（3）寫(xiě)出圖乙中部分結(jié)構(gòu)的名稱：[2]__，[4]__．

（4）生活中，如果1從3中脫離出來(lái)，我們常把這種現(xiàn)象叫__．

（5）圖乙中能夠減小兩骨之間摩擦的結(jié)構(gòu)是__（填序號(hào)）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究番茄果實(shí)的結(jié)構(gòu)層次，某興趣小組將番茄的果皮、果肉及“筋絡(luò)”分別制成臨時(shí)裝片，看到如圖三個(gè)顯微物像，請(qǐng)據(jù)圖分析

（1）用顯微鏡觀察臨時(shí)裝片時(shí)，應(yīng)將玻片標(biāo)本放在載物臺(tái)上正對(duì)的中心。
（2）顯微鏡下，番茄果肉的細(xì)胞壁薄，液泡大，細(xì)胞飽滿，屬于組織，如圖B。
（3）觀察到的“筋絡(luò)”能運(yùn)送營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和水分，主要屬于 組織。
（4）種下番茄種子會(huì)長(zhǎng)出番茄，決定該現(xiàn)象的物質(zhì)存在于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的中；番茄屬于植物體的結(jié)構(gòu)層次。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】依據(jù)如圖所示的幾種微生物形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖，回答：（請(qǐng)?zhí)顚?xiě)序號(hào)）

（1）引發(fā)百日咳、破傷風(fēng)疾病發(fā)生的生物類群是______，引發(fā)流行性感冒的生物類群是______

（2）利用______可以產(chǎn)生青霉素

（3）屬于真菌的是______，其營(yíng)養(yǎng)方式屬于______

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示的過(guò)程為（　　）

A.植物細(xì)胞的生長(zhǎng)
B.植物細(xì)胞的分裂
C.植物細(xì)胞的分化
D.動(dòng)物細(xì)胞的分裂

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如下圖所示細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，敘述不正確的是（　�。�

A.[③]是細(xì)胞核，含有遺傳物質(zhì)
B.切洋蔥時(shí)會(huì)聞到一種辣味，該物質(zhì)存在于[②]中
C.植物細(xì)胞中的線粒體能利用無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物
D.洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞具有，而人體細(xì)胞中沒(méi)有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁和液泡

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖回答：

（1）A—B的過(guò)程為。
（2）A—C的過(guò)程為。
（3）B屬于 ， 因?yàn)樗怯稍S多的細(xì)胞結(jié)合在一起形成的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)釣魚(yú)島及周邊海域生物種類繁多．有關(guān)下列四種生物的描述，不正確的是（ ）

A．劍尖槍烏賊身體柔軟，是軟體動(dòng)物

B．細(xì)點(diǎn)圓趾蟹具有保護(hù)內(nèi)部器官的甲

C．巴浪魚(yú)呼吸時(shí)，口和鰓蓋同時(shí)張合

D．黑腳信天翁體內(nèi)的氣囊可輔助呼吸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是草原生態(tài)系統(tǒng)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）此圖中的生產(chǎn)者是__，消費(fèi)者中草食性動(dòng)物是__，肉食性動(dòng)物是__．

（2）此圖中食物鏈有__條，它們相互連接構(gòu)成了__．

（3）此圖中最長(zhǎng)的食物鏈為__．

（4）如果大量、持續(xù)捕殺狐貍，短期內(nèi)兔、鼠因天敵減少而數(shù)量會(huì)__，草的數(shù)量會(huì)減少，導(dǎo)致植被退化．

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