【題目】綠色植物通過吸收水，吸收的水主要以水蒸氣的形式由葉的氣孔散失到大氣中，這就是植物的蒸騰作用。植物通過蒸騰作用可以降低葉片表面 ， 避免太陽灼傷。

【答案】根；溫度
【解析】解：水分以氣態(tài)的形式從植物體內(nèi)由葉的氣孔散發(fā)到體外的過程，叫蒸騰作用。植物體吸收的水分，絕大多數(shù)用于植物體的蒸騰作用，蒸騰作用提高了大氣濕度，增加了降水，參與了生物圈中的水循環(huán)，植物通過蒸騰作用可以降低葉片表面溫度，避免被太陽灼傷。
【考點(diǎn)精析】掌握蒸騰作用的意義是解答本題的根本，需要知道蒸騰作用的意義：可降低植物的溫度，使植物不至于被灼傷；是根吸收水分和促使水分在體內(nèi)運(yùn)輸?shù)闹饕獎恿�；可促使溶解在水中的無機(jī)鹽在體內(nèi)運(yùn)輸；可增加大氣濕度，降低環(huán)境溫度，提高降水量．促進(jìn)生物圈水循環(huán)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】有人說，如果把生物體比作一座房子，就相當(dāng)于建造這座房子的磚塊．細(xì)胞是的，它會與外界進(jìn)行 ， 能從小長大，能由一個變成兩個，也有和 ． 細(xì)胞通過細(xì)胞的分化形成 ， 由形成器官，由器官進(jìn)一步構(gòu)成生物體．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】印度的狼孩被人從狼群里解救出來后，不喜歡學(xué)習(xí)人類的語言，以前的生活習(xí)性很難改變，這是因為(　　)
A.狼孩具備人的遺傳物質(zhì)，但沒有在適當(dāng)?shù)臅r候接受人的生活經(jīng)驗，沒有人的學(xué)習(xí)行為
B.狼孩不具備人的學(xué)習(xí)素質(zhì)，但有人的學(xué)習(xí)行為
C.狼孩不具備人的遺傳物質(zhì)，但能獲得人的遺傳行為
D.狼孩既沒有人的遺傳物質(zhì)，也沒有人的學(xué)習(xí)行為

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物與人類生活關(guān)系的敘述，正確的是（　�。�

A.海帶、紫菜營養(yǎng)豐富可供人類食用

B.腎蕨可作為監(jiān)測空氣污染的指示植物

C.水體中的藻類植物過多不會形成赤潮

D.大量的古代苔蘚植物形成了煤炭

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】什么方法的運(yùn)用使生物學(xué)進(jìn)入實證科學(xué)的行列（ ）
A.調(diào)查法
B.觀察法
C.實驗法
D.比較法

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【題目】“驚蟄”在每年三月初�！跋U”指某些昆蟲入冬后藏于土中，不飲不食；“驚”指它們在這個節(jié)氣前后從蟄伏中蘇醒過來。相關(guān)說法錯誤的是（ ）

A.體現(xiàn)了環(huán)境對生物的影響B.表現(xiàn)出生物對環(huán)境的適應(yīng)

C.有利于動物低溫條件生存D.上述行為是長期學(xué)習(xí)形成的

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于壁虎和蟾蜍的說法正確的是( )
A.都是陸生動物
B.都是爬行動物
C.都是脊椎動物
D.都進(jìn)行體內(nèi)受精

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請你仔細(xì)閱讀材料后回答問題。
天花是由天花病毒引起的一種烈性傳染病。早在宋真宗時期,我國就已經(jīng)采用接種人痘,即將輕癥天花病人膿包中的漿液(簡稱痘漿)接種于健康人的方法來預(yù)防天花,這種方法在一定程度上遏制了天花的蔓延。1796年,英國醫(yī)師愛德華·詹納發(fā)現(xiàn),擠牛奶的女工經(jīng)常與患牛痘的奶牛接觸,她們的手上會出現(xiàn)牛痘膿包,但在天花流行時,卻從不感染天花。受這一現(xiàn)象的啟發(fā),詹納進(jìn)行了著名的種牛痘實驗并獲得了成功。
（1）天花的病原體是。
（2）天花的易感人群是。
（3）從材料可知,在上述免疫過程中,屬于抗原的有、、。
（4）上述免疫屬于,判斷的依據(jù)是。
（5）你認(rèn)為詹納發(fā)明的牛痘接種法有什么意義?

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述正確的是（ ）

A.分類單位越大，生物間的共同特征越多，親緣關(guān)系越近

B.雷鳥隨季節(jié)不斷改變體色，是其為主動適應(yīng)環(huán)境而進(jìn)化的結(jié)果

C.黑猩猩與人的基因相似度達(dá)96%以上，說明人類由黑猩猩進(jìn)化而來

D.對化石的縱向比較和現(xiàn)存生物的橫向比較能推斷生物大致的進(jìn)化歷程

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同步練習(xí)冊答案