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某校生物興趣小組的同學，將馬鈴薯塊莖切成許多小塊，種到地里，過幾天后發(fā)現(xiàn)這些馬鈴薯莖塊都發(fā)芽了，并逐漸長成一棵植株，又過了較長一段時間，他們獲得許多馬鈴薯．　馬鈴薯的這種生殖方式是


  1. A.
    營養(yǎng)生殖
  2. B.
    出芽生殖
  3. C.
    孢子生殖
  4. D.
    種子生殖
A
分析：無性生殖的關鍵在于沒有兩性生殖細胞的結合，由母體直接產生新個體的方式，由親本產生的有性生殖細胞，經過兩性生殖細胞（例如精子和卵細胞）的結合，成為受精卵，再由受精卵發(fā)育成為新的個體的生殖方式，叫做有性生殖；無性生殖指的是不經過兩性生殖細胞結合，由母體直接產生新個體的生殖方式，據此作答．
解答：無性生殖是不經生殖細胞的兩兩結合，由母體直接產生新個體的方式．從本質上講，是由體細胞進行的繁殖就是無性生殖．主要種類包括：分裂生殖、孢子生殖、出芽生殖、營養(yǎng)生殖（嫁接、壓條、扦插等）、組織培養(yǎng)和克隆等．
A、營養(yǎng)生殖是由高等植物的根、莖、葉等營養(yǎng)器官發(fā)育成新個體的生殖方式．馬鈴薯的塊莖繁殖為營養(yǎng)繁殖．符合題意．
B、出芽生殖是指在一定部位長出與母體相似的芽體，即芽基，芽基并不立即脫離母體，而與母體相連，繼續(xù)接受母體提供養(yǎng)分，直到個體可獨立生活才脫離母體．是一種特殊的無性生殖方式，如酵母菌、水螅等腔腸動物、海綿動物等；不符合題意．
C、孢子生殖，是很多低等植物和真菌等利用孢子進行的生殖方式．孢子是細菌、原生動物、真菌和植物等產生的一種有繁殖或休眠作用的生殖細胞．能直接發(fā)育成新個體．植物通過無性生殖產生的孢子叫“無性孢子”，通過有性生殖產生的孢子叫“有性孢子”，不符合題意．
D、種子繁殖，經過兩性生殖細胞的結合，屬于有性繁殖．不符合題意．
故選：A
點評：無性生殖是植物常見的生殖方式，可與有性生殖對比理解．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

某校生物興趣小組的同學為了探究食物腐敗變質的主要原因，設計了如下實驗：
在A、B、C三個燒瓶內分別加入同質等量的肉湯，A瓶和B瓶敞口，C瓶密封．將A、B和C瓶的肉湯加熱煮沸，冷卻后，處理如右圖1所示．請據圖1分析回答：
（1）如果A和B作為一組對照實驗，該小組提出的探究問題是
溫度的不同是食物變質的原因嗎？
溫度的不同是食物變質的原因嗎？

（2）如果B和C作為一組對照實驗，
B
B
瓶肉湯先變質．興趣小組的同學吸取少量變質的肉湯，制作玻片標本，在顯微鏡下發(fā)現(xiàn)了許多微生物．右圖2為某類微生物的結構模式圖，該類微生物與霉菌相比在結構上的主要特點是
細胞中有無細胞核
細胞中有無細胞核
．
（3）根據以上實驗結果，得出結論：食物腐敗變質的根本原因是
由于微生物的生長和大量繁殖而引起的
由于微生物的生長和大量繁殖而引起的
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

某校中學生物興趣小組的同學收集到了部分生物圖片(如圖)，請你按下列分類方法將這些生物分類，然后回答有關問題。

(1)寫出A—F中C、F所代表的生物名稱。
C___________；F___________．

(2)在這些生物中，屬于我國特有的珍稀動物
是_________；無根，具有莖和葉的植物是
_________。(填字母代號，填生物名稱不 
得分)
(3)在生物分類學上，水稻與水杉同門不同綱，
水稻與葫蘆蘚同界不同門。請說出這兩組生物之間，誰的共同特征多? ___________。

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

某校生物興趣小組的同學為了探究食物腐敗變質的主要原因，設計了如下實驗：
在A、B、C三個燒瓶內分別加入同質等量的肉湯，A瓶和B瓶敞口，C瓶密封．將A、B和C瓶的肉湯加熱煮沸，冷卻后，處理如右圖1所示．請據圖1分析回答：
（1）如果A和B作為一組對照實驗，該小組提出的探究問題是________
（2）如果B和C作為一組對照實驗，________瓶肉湯先變質．興趣小組的同學吸取少量變質的肉湯，制作玻片標本，在顯微鏡下發(fā)現(xiàn)了許多微生物．右圖2為某類微生物的結構模式圖，該類微生物與霉菌相比在結構上的主要特點是________．
（3）根據以上實驗結果，得出結論：食物腐敗變質的根本原因是________．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

某校生物興趣小組的同學為了探究食物腐敗變質的主要原因，設計了如下實驗：
在A、B、C三個燒瓶內分別加入同質等量的肉湯，A瓶和B瓶敞口，C瓶密封．將A、B和C瓶的肉湯加熱煮沸，冷卻后，處理如右圖1所示．請據圖1分析回答：
（1）如果A和B作為一組對照實驗，該小組提出的探究問題是______
（2）如果B和C作為一組對照實驗，______瓶肉湯先變質．興趣小組的同學吸取少量變質的肉湯，制作玻片標本，在顯微鏡下發(fā)現(xiàn)了許多微生物．右圖2為某類微生物的結構模式圖，該類微生物與霉菌相比在結構上的主要特點是______．
（3）根據以上實驗結果，得出結論：食物腐敗變質的根本原因是______．

魔方格

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科目：初中生物 來源：2010-2011學年江蘇省南京三中八年級（下）期中生物試卷（解析版） 題型：填空題

某校生物興趣小組的同學為了探究食物腐敗變質的主要原因，設計了如下實驗：
在A、B、C三個燒瓶內分別加入同質等量的肉湯，A瓶和B瓶敞口，C瓶密封．將A、B和C瓶的肉湯加熱煮沸，冷卻后，處理如右圖1所示．請據圖1分析回答：
（1）如果A和B作為一組對照實驗，該小組提出的探究問題是   
（2）如果B和C作為一組對照實驗，    瓶肉湯先變質．興趣小組的同學吸取少量變質的肉湯，制作玻片標本，在顯微鏡下發(fā)現(xiàn)了許多微生物．右圖2為某類微生物的結構模式圖，該類微生物與霉菌相比在結構上的主要特點是    ．
（3）根據以上實驗結果，得出結論：食物腐敗變質的根本原因是    ．

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