下列情況下，會(huì)使人的聽(tīng)力完全喪失的是（　　）
A、前庭受損B、半規(guī)管受損C、聽(tīng)小骨受損D、聽(tīng)神經(jīng)或聽(tīng)覺(jué)中樞受損
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

醫(yī)生對(duì)某患者的耳進(jìn)行檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)，此人不能聽(tīng)到醫(yī)生的說(shuō)話聲，但能聽(tīng)到醫(yī)生手指在此人頭部的敲擊聲，則推斷此人最有可能損傷的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A、鼓膜B、耳蝸C、聽(tīng)神經(jīng)D、聽(tīng)覺(jué)中樞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

人體形成聽(tīng)覺(jué)的部位在（　�。�
A、耳蝸B、聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)C、鼓膜D、聽(tīng)覺(jué)中樞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

聲波經(jīng)鼓膜振動(dòng)后向內(nèi)傳遞的途徑是（　　）
A、鼓膜、聽(tīng)小骨、耳蝸、聽(tīng)神經(jīng)、大腦皮層中的聽(tīng)覺(jué)中樞B、鼓膜、耳蝸、聽(tīng)小骨、聽(tīng)神經(jīng)、大腦皮層中的聽(tīng)覺(jué)中樞C、鼓膜、聽(tīng)小骨、聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)、耳蝸、大腦皮層中的聽(tīng)覺(jué)中樞D、鼓膜、聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)、聽(tīng)小骨、耳蝸、大腦皮層中的聽(tīng)覺(jué)中樞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

聽(tīng)覺(jué)的形成位置在（　　）
A、耳蝸B、中耳C、大腦皮層的聽(tīng)覺(jué)中樞D、內(nèi)耳

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

直接形成聽(tīng)覺(jué)的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A、鼓膜B、聽(tīng)小骨C、耳蝸D、大腦皮層的一定區(qū)域

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

人類產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)的部位是
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)閱讀“談梅止渴”故事，并據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題．
（1）當(dāng)士卒聽(tīng)到“前有大梅林”的聲音時(shí)，聲音刺激進(jìn)入1外耳道，引起[
 
]
 
 振動(dòng)．振動(dòng)通過(guò)[
 
]
 
的傳導(dǎo)，刺激了[
 
]
 
中對(duì)聲波敏感的感覺(jué)細(xì)胞，這些感覺(jué)細(xì)胞將振動(dòng)轉(zhuǎn)化為了神經(jīng)沖動(dòng)．
（2）“談梅止渴”是一類復(fù)雜的反射活動(dòng)，完成該反射活動(dòng)的神經(jīng)結(jié)構(gòu)稱
 
，請(qǐng)用圖中相應(yīng)結(jié)構(gòu)的數(shù)碼及箭頭表示出整個(gè)過(guò)程：
 
．
（3）當(dāng)聽(tīng)到“前有大梅林”時(shí)，有些士卒出現(xiàn)了情緒激動(dòng)，心跳、呼吸明顯加快的現(xiàn)象，這是由于大腦促進(jìn)了
 
分泌
 
，從而使心跳加快，血壓升高，血管擴(kuò)張．由此可以看出在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)控制下，
 
 通過(guò)血液循環(huán)也會(huì)參與調(diào)節(jié)人體的生命活動(dòng)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是（　�。�
A、大腦B、小腦C、脊髓D、神經(jīng)元

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同步練習(xí)冊(cè)答案