16．病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)構(gòu)成．

分析 病毒是一類沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的微生物．

解答 解：病毒是一類沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的特殊生物，它們的結(jié)構(gòu)基本相似，一般由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部遺傳物質(zhì)組成．病毒必須寄生在其它生物體的活細(xì)胞內(nèi)，靠從這些生物體上攝取養(yǎng)料來(lái)維持生活，一旦離開了活的細(xì)胞，病毒就無(wú)法進(jìn)行生命活動(dòng)．
故答案為：遺傳物質(zhì)

點(diǎn)評(píng) 關(guān)于病毒的知識(shí)可通過(guò)列表的形式與細(xì)菌、真菌的知識(shí)對(duì)比記憶．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．如表表示某同學(xué)在進(jìn)行“饅頭在口腔中的變化”實(shí)驗(yàn)時(shí)，設(shè)計(jì)的部分實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)根據(jù)他的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和加碘液后應(yīng)出現(xiàn)的現(xiàn)象，加以說(shuō)明：
試管編號(hào)加入材料水溫（℃）恒溫時(shí)間（分鐘）加碘液后的現(xiàn)象
1饅頭碎屑+唾液2mL9010變藍(lán)
2饅頭碎屑+唾液2mL010變藍(lán)
3饅頭碎屑+唾液2mL3710不變藍(lán)
4饅頭碎屑+清水2mL3710變藍(lán)
（1）請(qǐng)?jiān)跈M線上依次填寫以上4支試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：填“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”
（2）3號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，是因?yàn)橥僖褐泻型僖旱矸勖笇⒌矸鄯纸饬耍?br />（3）4號(hào)試管是3號(hào)試管的對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（4）從1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)試管的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，可以得知溫度能影響唾液淀粉酶的消化作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．蘇鐵、銀杏、紅豆杉、桃樹、水稻、葡萄是常見的種子植物，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．裸子植物和被子植物分類的主要依據(jù)是種子外是否有果皮包被
B．裸子植物和被子植物分類的主要依據(jù)是種子外是否有種皮包被
C．被子植物的花、果實(shí)、種子是分類的重要依據(jù)
D．除蘇鐵、銀杏、紅豆杉外，桃樹、水稻、葡萄都是被子植物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．某同學(xué)欲探究“含磷洗衣粉中的磷對(duì)藻類繁殖的影響”，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：
①獲得藻類：從富營(yíng)養(yǎng)化的池塘中取水，靜置4小時(shí)，倒去上清液，留下藻類；再靜置4小時(shí)，倒去上清液，留下藻類；重復(fù)3次．②分組編號(hào)：將藻類先加水800毫升攪勻，平均倒入2只500毫升燒杯中，標(biāo)號(hào)為A、B．③分別處理：A燒杯中加入0.1克含磷洗衣粉，B燒杯中加入0.1克不含磷洗衣粉．④培養(yǎng)觀察：在適宜條件下培養(yǎng)5天，觀察藻類的數(shù)量．
（1）①中重復(fù)3次的目的是：排除池塘水中磷元素等其它物質(zhì)對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾．
（2）③中B燒杯中加入0.1克同品牌不含磷洗衣粉．
（3）④中“適宜條件”具體為陽(yáng)光、溫度條件適宜．
（4）實(shí)驗(yàn)前，根據(jù)你所學(xué)過(guò)的知識(shí)，對(duì)該實(shí)驗(yàn)做一個(gè)假設(shè)，你的假設(shè)應(yīng)該是：含磷洗衣粉中的磷對(duì)藻類繁殖有促進(jìn)作用．
（5）你預(yù)測(cè)藻類數(shù)量較少的燒杯應(yīng)該是：B．
（6）該實(shí)驗(yàn)有一不足之處是：沒(méi)有多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于生物進(jìn)化論--“自然選擇學(xué)說(shuō)”的描述，不正確的是（　�。�
A．“自然選擇學(xué)說(shuō)”是生物學(xué)家達(dá)爾文通過(guò)長(zhǎng)期的觀察和研究提出的
B．在自然選擇的過(guò)程中，生物主要為了爭(zhēng)奪食物和生存空間而進(jìn)行的生存斗爭(zhēng)
C．生物進(jìn)化是自然選擇的結(jié)果
D．“自然選擇學(xué)說(shuō)”是人們通過(guò)實(shí)踐總結(jié)出來(lái)唯一有關(guān)生物進(jìn)化的學(xué)說(shuō)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

1．一定時(shí)間內(nèi)，一個(gè)自然的生態(tài)系統(tǒng)中，生物的種類和數(shù)量總是保持相對(duì)穩(wěn)定，生物與生物之間，生物與它們周圍所處的環(huán)境之間，進(jìn)行的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)總是保持相對(duì)穩(wěn)定，我們把這種相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)稱為生態(tài)平衡．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

8．傳染病由病原體（包括病毒、細(xì)菌、真菌和寄生蟲等）引起的，能夠在人與人之間或人與動(dòng)物之間傳播的疾病，傳染病具有傳染性和流行性的特點(diǎn)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．豌豆是研究植物性狀遺傳的常用實(shí)驗(yàn)材料，現(xiàn)將兩株紫花豌豆作為親本進(jìn)行雜交，收集種子種植下去，觀察子代豌豆的花色并統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，將其結(jié)果繪成如圖所示柱狀圖．請(qǐng)分析作答：
（1）豌豆的紫花和白花是一對(duì)相對(duì)性狀，紫花性狀從親代傳給子代的現(xiàn)象叫遺傳．
（2）豌豆的體細(xì)胞內(nèi)有7對(duì)染色體，則一株親本豌豆為一株子代豌豆提供了7條染色體．
（3）根據(jù)圖中信息可知，紫花是顯性（填“顯性”或“隱性”）性狀．
（4）若顯性基因用D表示，隱性基因用d表示，則親本紫花豌豆的基因組成分別是Dd、Dd，，子代中一株紫花豌豆的基因組成是DD或Dd．
（5）讓子代的白花豌豆進(jìn)行雜交，后代出現(xiàn)紫花豌豆的概率是0．
（6）將同一株豌豆所結(jié)籽粒隨機(jī)分為兩組，分別種在肥沃和貧瘠的田地中，像這種情況引起的變異不可遺傳的變異．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

6．一般來(lái)說(shuō)，輸血時(shí)應(yīng)以同型血為原則，否則就會(huì)出現(xiàn)紅細(xì)胞凝集現(xiàn)象．導(dǎo)致輸血失敗，甚至危及生命．國(guó)家倡導(dǎo)義務(wù)獻(xiàn)血，健康成年人每次獻(xiàn)血200-300毫升不會(huì)影響健康．

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