【題目】在草原生態(tài)系統(tǒng)中，能量可以沿著下列哪條食物鏈正常流動(dòng)？（ ）

A. 草→食草昆蟲→青蛙→蛇 B. 草→食草昆蟲→青蛙→蛇→細(xì)菌

C. 陽光→草→食草昆蟲→青蛙→蛇 D. 草←食草昆蟲←青蛙←蛇

【答案】A

【解析】

食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者。物質(zhì)、能量沿著食物鏈、食物網(wǎng)流動(dòng)逐級(jí)遞減，一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)。

草→食草昆蟲→青蛙→蛇，起點(diǎn)草是生產(chǎn)者，用箭頭指向消費(fèi)者，正確表示能量流動(dòng)過程，故A正確；草→食草昆蟲→青蛙→蛇→細(xì)菌，細(xì)菌是分解者，不是食物鏈的組成部分，不符合食物鏈的組成，故B錯(cuò)誤；陽光→草→食草昆蟲→青蛙→蛇，陽光是非生物部分，不是食物鏈的組成部分，故C錯(cuò)誤；草←食草昆蟲←青蛙←蛇，食物鏈的起點(diǎn)是植物，即生產(chǎn)者，該食物鏈箭頭方向表示反了，不符合食物鏈的要求，故D錯(cuò)誤。故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請(qǐng)分析下面的資料，并回答問題。

資料一 老鼠和貓本身是一對(duì)天敵，然而某戶人家養(yǎng)的一只大白貓卻和一只小老鼠和睦相處，并且這只剛產(chǎn)崽的母貓還給小老鼠喂奶吃。

資料二 幼小的黑猩猩能模仿成年黑猩猩，用一根蘸水的樹枝從洞穴中釣取白蟻?zhàn)鳛槭澄�。成年黑猩猩�?huì)利用經(jīng)驗(yàn)來解決問題。當(dāng)香蕉被掛在高處夠不到時(shí)，黑 猩猩會(huì)把幾個(gè)木箱堆疊起來， 然后爬到術(shù)箱頂上去摘香蕉。

資料三 白蟻中有蟻后、工蟻、蟻王和兵蟻之分。蟻后專職產(chǎn)卵，蟻王具有生殖能力，主要負(fù)責(zé)與蟻后的交配，工蟻承擔(dān)了覓食、筑巢、照料蟻后產(chǎn)下的卵和飼喂白蟻等大部分工作，兵蟻專司蟻巢的保衛(wèi)工作。

（1）從行為獲得的途徑來看，資料一中的母貓喂養(yǎng)小老鼠的行為屬于_________，該行為是由母貓?bào)w內(nèi)的_________所決定的。

（2）在資料二中，幼小的黑猩猩和成年黑猩猩的這種行為不是生來就有的，是由____________而獲得的行為，是學(xué)習(xí)行為；而其他較低等的動(dòng)物學(xué)不會(huì)這些行為，可見學(xué)習(xí)行為必須建立在____________的基礎(chǔ)上。如果幼小的黑猩猩從小就與成年的黑猩猩隔離，也無法獲得這些行為，可見____________因素對(duì)學(xué)習(xí)行為的獲得也起到了至關(guān)重要的作用。一般來說，動(dòng)物越____________，該行為就越強(qiáng)、越復(fù)雜。

（3）由資料三判斷，白蟻是具有____________行為的動(dòng)物。判斷的依據(jù)是它們的成員之間有明確的_________、形成一定的____________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)安全用藥或急救方法的敘述，正確的是（ ）

A. 中藥有效成分主要從動(dòng)植物或礦物質(zhì)中提取，副作用小，增加劑量可使病情盡快好轉(zhuǎn)

B. 某人因受傷導(dǎo)致暗紅色血液不斷從小腿傷口流出，止血措施是指壓受傷血管近心端

C. 口對(duì)口吹氣時(shí)，救護(hù)者一只手托起病人下額，深吸一口氣后對(duì)著病人口部用力吹入

D. 骨折后，要及時(shí)正確地用夾板把骨折處兩端的關(guān)節(jié)固定起來

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列特點(diǎn)中，與家鴿適應(yīng)飛行生活無關(guān)的是( )

A. 前肢變成翼 B. 身體呈流線型 C. 體表有羽毛 D. 足有四趾

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)由生物與環(huán)境組成。下列不屬于一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是（　�。�

A. 一片農(nóng)田 B. 一個(gè)池塘 C. 松花江里所有的魚 D. 一片草原

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】調(diào)查是科學(xué)探究常用的方法之一．某興趣小組調(diào)查發(fā)現(xiàn)植物園有紅豆杉、雪松、卷柏、葫蘆蘚、蘑菇等生物，下列有關(guān)闡述正確的是（　�。�

A. 葫蘆蘚、蘑菇都利用孢子繁殖，屬于孢子植物

B. 葫蘆蘚具有根、莖、葉的分化，能夠真正適應(yīng)陸地生活

C. 紅豆杉與雪松的共同特征比卷柏與雪松的共同特征多

D. 按形態(tài)結(jié)構(gòu)分，紅豆杉、雪松、卷柏、葫蘆蘚、蘑菇屬于植物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】把一個(gè)新鮮的橘子放在潮濕陰暗的環(huán)境中，過幾天就會(huì)發(fā)現(xiàn)橘子表面長(zhǎng)出了青綠色的 “毛”。對(duì)這一現(xiàn)象解釋錯(cuò)誤的是

A. “毛”是由微生物引起的B. 可以在顯微鏡下觀察到“毛”的結(jié)構(gòu)

C. “毛”的基本結(jié)構(gòu)和功能單位是細(xì)胞D. “毛”是橘子表皮細(xì)胞的附屬物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請(qǐng)將下列科學(xué)家與對(duì)應(yīng)稱號(hào)或事件進(jìn)行搭配。

①巴斯德 A. 發(fā)現(xiàn)病毒

②袁隆平 B. 雜交水稻之父

③伊萬諾夫斯基 C. 雙名法

④列文虎克 D. 微生物學(xué)之父

⑤林奈 E. 發(fā)現(xiàn)細(xì)菌

①—（____）；②—（____）；③—（____）；④—（____）；⑤—（____）。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】橡膠樹是海南重要的經(jīng)濟(jì)作物之一。構(gòu)成一棵橡膠樹的結(jié)構(gòu)層次由微觀到宏觀的正確順序是（ ）

A. 細(xì)胞→器官→組織→橡膠樹B. 細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→器官→橡膠樹

C. 細(xì)胞→組織→器官→橡膠樹D. 細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→橡膠樹

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