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19．將甲羊的體細胞核取出，注入到乙羊去掉核的卵細胞中，用這個細胞培養(yǎng)出來的小羊長得（　�。�
A．難以預測B．像甲
C．像乙D．甲乙特征各占一半

分析 （1）“克隆”的含義是無性繁殖，即由同一個祖先細胞分裂繁殖而形成的純細胞系，該細胞系中每個細胞的基因彼此相同．如克隆綿羊“多利”就是用乳腺上皮細胞（體細胞）作為供體細胞進行細胞核移植的，它利用了胚胎細胞進行核移植的傳統(tǒng)方式．
（2）細胞核能夠控制細胞的代謝和遺傳，細胞核是細胞的控制中心，在細胞的代謝、生長、分化中起著重要作用，是遺傳物質的主要存在部位．因此在克隆的過程中，誰提供了細胞核，克隆出來的生物就像誰．

解答 解：小羊的細胞核來自于甲羊．具有甲羊的全部遺傳信息，因此小羊的性狀與甲羊相同．所以將甲羊的體細胞核取出，注入到乙羊去掉核的卵細胞中，用這個細胞培養(yǎng)出來的小羊長得像甲羊．
故選：B．

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握克隆技術的特點以及克隆的過程．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列現(xiàn)象不屬于反射的是（　�。�
A．小海豚表演算術B．鳥聽到槍聲飛走
C．小明躲開飛來的石頭D．向日葵的花盤總朝向太陽轉動

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．炭疽病是由炭疽桿菌引起的一種傳染�。�、馬、羊等食草牲畜最容易得此病，主要癥狀是高熱、黏液紫黑、呼吸困難，常常來不及醫(yī)治而死亡．
（1）與組成牛、馬、羊等動物的細胞相比，炭疽桿菌細胞在結構上的主要特點是沒有成形的細胞核．與草等植物的細胞相比，炭疽桿菌細胞在結構上沒有葉綠體，所以其營養(yǎng)方式是異養(yǎng)．
（2）一般情況下，炭疽桿菌可通過分裂方式進行繁殖．用煮沸的方式無法消滅炭疽桿菌，主要是由于炭疽桿菌會產生芽孢．
（3）影響炭疽桿菌生殖和生長的主要因素有水分、溫度、有機物．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖一是模擬膈肌的示意圖、圖二是肺的內部結構示意圖，分析回答問題：

（1）圖一中③模擬的人體結構是肺，⑤模擬的人體結構是膈�。�
（2）分析圖一中B圖，此時的呼吸狀態(tài)時吸氣；在這一過程中，膈肌收縮，其頂部下降，胸腔容積擴大，肺內氣壓減�。�
（3）從圖二中可以看出，肺泡的外面包繞著豐富的毛細血管、肺泡和毛細血管的壁都很薄，只由一層扁平上皮細胞構成．
（4）肺泡與血液進行氣體交換后，血液中的二氧化碳進入肺泡．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．番茄的果皮有紅色和黃色之分，其中紅色果皮顯性基因R控制．
（1）基因是具有遺傳效應的DNA片段．
（2）在遺傳學上，果皮紅色與黃色屬于一對相對性狀．
（3）黃色番茄所產生的精子中，控制果皮顏色的基因組成為r．
（4）將親代中黃色番茄的花粉傳給紅色番茄，獲得的種子得到子一代的果皮顏色均為紅色，由此推測親代紅色番茄的體細胞中控制果皮顏色的基因組成為RR．
（5）子一代中沒有黃色果皮這一性狀，能否得出“控制黃色果皮的基因沒有被遺傳下去”這一結論？不能；將子一代番茄之間進行交配，所獲得的種子得到子二代番茄果皮的顏色為紅色和黃色．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖是神經某結構模式圖，完成下列內容：
（1）當我們的手無意中觸摸到過熟的物體時，會迅速收縮回來，這一反應稱為簡單反射，完成此活動的神經結構被稱為反射�。�
（2）如果同學下一次再摸過熟物體時，會有意識的小心嘗試，此時參與其中的神經中樞是大腦皮層、脊髓．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．某校七年級學生在調查了校園內的生物后，將校園內的部分生物作了如下分類：a類葫蘆蘚、鐵線蕨、蟾蜍；b類水綿、睡蓮、錦鯉；c類雪松、香樟、蝗蟲．他們分類的依據(jù)是（　　）
A．生物的形態(tài)結構B．生物的生活環(huán)境C．生物的用途D．隨機分類

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．今年4月20日，以“綠色、科技、未來”為主題，以服務“三農”為目的第十五屆中國（壽光）國際蔬菜科技博覽會在壽光開幕．
（1）今年是農歷馬年，因而展廳內有很多象征著“超越、奮進與鴻運”的馬的雕塑．馬之所以能夠“超越、奮進”是因為其具有由骨、骨連結、骨骼肌組成的發(fā)達的運動系統(tǒng)．常言道“老馬識途”，從動物行為獲得的途徑分析，該行為屬學習行為．
（2）4號展廳，我們還能品嘗到寶島臺灣的高粱酒．臺灣高粱酒之所以具有獨特的芳香和味道，除用料、配方、水質不同外，最主要的原因是在釀造過程中，應用的霉菌、酵母菌的種類不同．
（3）七號、十號展廳，有通過無土栽培技術培育出的“番茄樹、茄子樹”．為使這些“樹”能夠健康生長，須向培養(yǎng)液內不斷地通入空氣，通入空氣的主要目的是促進根的呼吸作用．
（4）如圖是十號館內在的生長在“地瓜（甘薯）樹”上的地瓜，在構成植物體的六大器官中，地瓜屬根．
（5）八號展廳東側是占地兩萬平方米的蔬菜采摘園里，在園內園藝工人采用了粘蟲板、黑光燈治蟲、紫外線殺菌，熊蜂授粉等先進的農業(yè)技術．利用黑光燈之所以能夠用來誘殺昆蟲，其主要依據(jù)是昆蟲具有應激性的生命特征；紫外線殺菌技術則主要是利用了一定量的紫外線能夠破壞細菌（病毒）的遺傳物質，從而導致細菌、病毒喪失生存力及繁殖力，繼而達到消毒滅菌功效．
（6）十號館，則能看到重達500斤的巨型南瓜．南瓜的形狀有盤狀和球狀之分，若讓純種的盤狀南瓜和純種的球狀南瓜雜交，則后代全部為盤狀南瓜，若果把這些盤狀南瓜的種子種下去，請你用遺傳圖解的方式推斷所結南瓜的形狀及比例（基因分別用A、a表示）．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．某班學生用乒乓球模擬生殖細胞來探究生男生女的概率問題，實驗步驟如下：
①甲桶中裝入60個黃球，乙桶中裝入白球與黃球各30個，分別搖勻．
②分別從甲、乙兩桶中隨機抓取一個球，組合在一起，記下兩球的組合（黃球與黃球組合用A表示，黃球與白球組合用B表示）．將抓取的乒乓球放回原桶，搖勻．
③重復②步驟50次． 全班共分7個小組，實驗記錄結果如下表：
組別
組合		1234567
A（黃球與黃球組合）24272521283019
B（黃球與白球組合）26232529222031
（1）白球模擬的生殖細胞是卵細胞（填“精子”或“卵細胞”）．黃球模擬的生殖細胞中含有X或Y性染色體．
（2）步驟②中將抓取的乒乓球放回原桶的目的是B．（填字母序號）
A．保證樣本數(shù)目足夠大               B．確保袋內兩種小球的比例為1：1
C．保證兩性生殖細胞的數(shù)量相等       D．保證兩性生殖細胞能夠互相結合
（3）為了使實驗更準確可靠，應如何處理以上數(shù)據(jù)對全班八組數(shù)據(jù)求和或求平均值．
（4）從實驗數(shù)據(jù)分析，我們可以得出的結論是：生男生女取決于男性；生男生女的機會均等．

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