【題目】綜合運用:觀察下面的圖片,用達爾文的自然選擇學說分析并解釋長頸鹿的進化過程。
(1)古代鹿群中存在不同種類的個體,有的脖子比較長,有的脖子比較短,這說明生物具有變異的特性,而這種特性一般是可遺傳的變異,它為生物的進化提供了原始的選擇材料。
(2)鹿的脖子比較長屬于________變異,鹿的脖子短屬于_______變異。隨著環(huán)境的改變,食物的減少,脖子長的鹿能夠吃到樹葉獲得食物而生存下去,這就是________。食物、環(huán)境等對鹿起了_______作用,而且這種作用是定向的,它決定著生物進化的方向。
(3)從進化過程來看,脖子長的變異是可以遺傳的。由此可知,脖子長的變異是由于______的改變引起的。
(4)環(huán)境對鹿的選擇作用是通過_________實現(xiàn)的。
【答案】有利 不利 適者生存 選擇 遺傳物質(zhì) 生存競爭
【解析】
達爾文認為:古代的長頸鹿存在著頸長和頸短、四肢長和四肢短的變異,這些變異是可以遺傳的,四肢和頸長的能夠吃到高處的樹葉,就容易生存下去,并且繁殖后代;四肢和頸短的個體,吃不到高處的樹葉,當環(huán)境改變食物缺少時,就會因吃不到足夠的樹葉而導致營養(yǎng)不良,體質(zhì)虛弱,本身活下來的可能性很小,留下后代的就會就更小,經(jīng)過許多代以后,四肢和頸短的長頸鹿就被淘汰了,這樣,長頸鹿一代代的進化下去,就成了今天我們看到的長頸鹿。
(2)在生物進化中,能夠遺傳給下一代的有利變異必定是由遺傳物質(zhì)改變引起的。從圖中可以看出,古代的長頸鹿的前肢和頸,有的長,有的短,這是生物的變異現(xiàn)象,鹿的脖子比較長是遺傳物質(zhì)改變引起的,屬于可遺傳的有利變異,鹿的脖子短屬于不利變異。隨著環(huán)境的改變,食物的減少,脖子長的鹿能夠吃到樹葉獲得食物而生存下去,這就是適者生存。食物、環(huán)境等對鹿起了選擇作用,而且這種作用是定向的,它決定著生物進化的方向。
(3)從進化過程來看,脖子長的變異是可以遺傳的。由此可知,脖子長的變異是由于遺傳物質(zhì)的改變引起的。
(4)自然界中的生物,通過激烈的生存斗爭,適應者生存下來,不適應者被淘汰掉,這就是自然選擇,環(huán)境對鹿的選擇作用是通過生存競爭實現(xiàn)的。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】呼吸是生物的基本特征之一,下圖中各種動物依賴各自不同和結(jié)構(gòu)從外界獲取氧氣、排出體內(nèi)的二氧化碳,據(jù)圖回答。
(1)單細胞動物A用_____進行氣體交換。在制作臨時裝片觀察時,要用吸管吸取表層培養(yǎng)液,原因在于_______。
(2)觀察B時,要用濕棉球輕擦體表使體表保持濕潤,有利于________。
(3)魚是如何在水中完成呼吸的?某實驗小組利用BTB指示劑遇二氧化碳由藍變黃的特性進行了C圖所示的實驗,對現(xiàn)象的解釋是_______。
(4)青蛙幼體生活在水中。用_____呼吸,成體在陸地上生活,用_____呼吸,但該結(jié)構(gòu)簡單,還需要皮膚輔助呼吸。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】將兩株同樣大小的玉米幼苗,分別放在盛有等量土壤浸出液(①號)和蒸餾水(②號)的試管中培養(yǎng),兩周后實驗現(xiàn)象如圖所示。下列說法不正確的是
A. 該實驗的變量是無機鹽的有無
B. 實驗裝置應該置于適宜的溫度和光照條件下
C. ①號試管為對照組,②號試管為實驗組
D. 實驗結(jié)果說明植物生活只需要無機鹽
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖示可以簡潔、直觀地表示生物的生理過程,如圖表示一片正常進行生理活動的葉片,圖中①②③④分別代表與不同生理活動有關(guān)的物質(zhì),箭頭表示物質(zhì)進出的方向。下列有關(guān)說法正確的是( )
A. 若為光合作用示意圖,則①②③④分別是二氧化碳、水、有機物、氧氣
B. 若為呼吸作用示意圖,則①②分別是氧氣、二氧化碳
C. 若為蒸騰作用示意圖,則①②是氧氣、水蒸氣
D. 綠色植物在白天進行光合作用和蒸騰作用,晚上進行呼吸作用
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