A. | 若圖甲的縱坐標表示血液中二氧化碳的含量,那么x表示經(jīng)過肺部的血液 | |
B. | 若圖甲的縱坐標表示血液中葡萄糖的含量,那么x表示經(jīng)過小腸的血液 | |
C. | 若圖乙中的曲線表示隨著光照強度的增加二氧化碳釋放量的變化,那么曲線MN段表示光合作用強度大于呼吸作用強度 | |
D. | 若圖乙中的曲線表示隨著光照強度的增加氧氣吸收量的變化,那么曲線N點表示光合作用強度和呼吸作用強度均為0 |
分析 (1)體循環(huán)的路線是:左心室→主動脈→各級動脈→身體各部分的毛細血管網(wǎng)→各級靜脈→上、下腔靜脈→右心房,血液流經(jīng)肺部毛細血管時,與肺泡進行氣體交換,血液中的二氧化碳進入肺泡,肺泡中的氧進入血液.因此血液中的氧氣增多,二氧化碳減少.
(2)肺循環(huán)的路線是:右心室→肺動脈→肺部毛細血管→肺靜脈→左心房,血液流經(jīng)組織細胞周圍的毛細血管時,與組織細胞進行了氣體交換,血液中的氧氣進入組織細胞,組織細胞中產(chǎn)生的二氧化碳進入血液.因此血液中的氧氣減少、二氧化碳增多.
(3)小腸是消化吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要器官.
(4)光合作用與呼吸作用的關系如表:
區(qū)別 | 聯(lián)系 | |||||
場所 | 原料 | 條件 | 產(chǎn)物 | 能量 | ||
光合作用 | 葉綠體 | 二氧化碳、水 | 光 | 有機物、氧氣 | 儲存能量 | 相互聯(lián)系 相互依存 |
呼吸作用 | 所有的活細胞 | 有機物、氧氣 | 有無光皆可 | 二氧化碳、水 | 釋放能量 |
解答 解:A、若圖甲的縱坐標表示血液中二氧化碳的含量,圖中顯示二氧化碳含量增多,那么x表示經(jīng)過組織細胞處的血液,而不是肺部,A不正確;
B、若圖甲的縱坐標表示血液中葡萄糖的含量,圖中顯示葡萄糖含量增加,那么x表示經(jīng)過小腸的血液,B正確;
C、若圖乙中的曲線表示隨著光照強度的增加二氧化碳釋放量的變化,圖乙中曲線MN段釋放的二氧化碳是正值,則表示光合作用強度小于呼吸作用強度,而不是大于,C不正確.
D、若圖乙中的曲線表示隨著光照強度的增加氧氣吸收量的變化,圖乙中曲線N點氧氣的吸收量是0,表示光合作用強度和呼吸作用強度相等,不是均為0,D不正確.
故選:B.
點評 解答此類題目的關鍵是牢固掌握基礎知識并提高學生識圖、析圖的能力.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 膈肌收縮,膈頂部下降、使胸廓的上下徑增大 | |
B. | 膈肌舒張,膈頂部下降、使胸廓的上下徑增大 | |
C. | 膈肌舒張,膈頂部回升、使胸廓的上下徑縮小 | |
D. | 膈肌收縮,膈頂部回升、使胸廓的上下徑縮小 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 傳染源、傳播途徑 | B. | 傳播途徑、傳播途徑 | ||
C. | 傳播途徑、傳染源 | D. | A、B兩項說法均可 |
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