精英家教網(wǎng)如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)圖解,圖中甲、乙、丙是( 。
A、甲是生產(chǎn)者,乙是消費(fèi)者,丙是分解者B、乙是生產(chǎn)者,甲是消費(fèi)者,丙是分解者C、丙是生產(chǎn)者,乙是消費(fèi)者,甲是分解者D、甲是生產(chǎn)者.丙是消費(fèi)者,乙是分解者
分析:生態(tài)系統(tǒng)是由非生物成分和生物成分兩部分組成的.生物成分包括生態(tài)系統(tǒng)中的全部生物.根據(jù)獲得的營(yíng)養(yǎng)和能量的方式,生物成分又可以劃分為生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者.碳循環(huán)的過(guò)程是大自然中的碳→生產(chǎn)者→消費(fèi)者→大自然.據(jù)此解答.
解答:解:生態(tài)系統(tǒng)是由非生物成分和生物成分兩部分組成的.生物成分包括生態(tài)系統(tǒng)中的全部生物.根據(jù)獲得的營(yíng)養(yǎng)和能量的方式,生物成分又可以劃分為生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者.其中生產(chǎn)者指的是綠色植物.它們利用光能,通過(guò)光合作用,把無(wú)機(jī)物制造成有機(jī)物,并將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中;消費(fèi)者指的是各種動(dòng)物.它們的生存都直接或間接的依賴(lài)于綠色植物制造出的有機(jī)物.生態(tài)系統(tǒng)中的分解者指的是細(xì)菌、真菌等營(yíng)腐生生活的微生物.它們將動(dòng)植物殘?bào)w等含有的有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物,歸還到無(wú)機(jī)環(huán)境中,促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán).生態(tài)系統(tǒng)的各種成分之間是相互聯(lián)系、相互依存的,共同促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán).圖中乙吸收二氧化碳和水,并傳遞到甲和丙,乙和甲都將碳傳遞給丙,丙將二氧化碳和水釋放出來(lái).符合碳循環(huán)的過(guò)程是大自然中的碳→生產(chǎn)者→消費(fèi)者→大自然的特點(diǎn). 由此可知:乙是生產(chǎn)者,甲是消費(fèi)者,丙是分解者.
故選:B
點(diǎn)評(píng):本題考查學(xué)生對(duì)生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)知識(shí)點(diǎn)的理解,屬于基礎(chǔ)題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2009?湘西州)如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)圖解,甲、乙、丙分別代表不同的生物類(lèi)群,下列說(shuō)法正確的是( 。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(一)如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的簡(jiǎn)明示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖中缺少的一個(gè)重要箭頭,請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出.
(2)A過(guò)程是通過(guò)
細(xì)菌和真菌或分解者
細(xì)菌和真菌或分解者
完成的.
(3)A、B、C、D四個(gè)過(guò)程中,
A
A
B
B
C
C
三個(gè)過(guò)程本質(zhì)相同.
(4)碳在無(wú)機(jī)環(huán)境與生物之間以
二氧化碳
二氧化碳
的形式進(jìn)行循環(huán).
(5)碳循環(huán)始終與
光合作用
光合作用
結(jié)合在一起進(jìn)行.
(二)如圖是植物進(jìn)化歷程圖解,據(jù)圖回答問(wèn)題:

(6)原始生命形成以后,由于營(yíng)養(yǎng)方式不同,一部分進(jìn)化為不能自養(yǎng)的原始動(dòng)物,另一部分進(jìn)化為具有
葉綠體
葉綠體
的A
原始藻類(lèi)
原始藻類(lèi)

(7)最早登陸的植物類(lèi)群是B
原始苔蘚
原始苔蘚
和C
原始蕨類(lèi)
原始蕨類(lèi)
.但是B、C的生殖離不開(kāi)水,后來(lái)一部分C進(jìn)化為原始的
原始種子植物
原始種子植物
,包括D
原始裸子植物
原始裸子植物
和E
原始被子植物
原始被子植物

(8)植物進(jìn)化的趨勢(shì)是:
由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,由低等到高等,由水生到陸生
由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,由低等到高等,由水生到陸生

(三)看圖回答問(wèn)題:

(9)上面五種生物中,屬于細(xì)菌的是
C
C
,屬于真菌的是
B、D、E
B、D、E

(10)真菌的生殖方式是:
孢子生殖
孢子生殖
,細(xì)菌的生殖方式是:
分裂生殖
分裂生殖

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的簡(jiǎn)圖,圖中的甲代表
生產(chǎn)者
生產(chǎn)者
,乙代表
分解者
分解者
,丙代表
消費(fèi)者
消費(fèi)者

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2012?成都)如圖是生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)圖.

(1)無(wú)機(jī)環(huán)境中的二氧化碳主要通過(guò)植物的
光合
光合
作用進(jìn)人食物鏈.進(jìn)入食物的“碳”主要以
二氧化碳
二氧化碳
的形式在食物鏈之間進(jìn)行傳遞,最終主要通過(guò)
呼吸作用
呼吸作用
分解作用
分解作用
兩條途徑返回到無(wú)機(jī)環(huán)境中去.
(2)二氧化碳是造成溫室效應(yīng)的主要物質(zhì).據(jù)研究,近百年來(lái),地球表面溫度逐年上升的直接原因是大氣中二氧化碳含量越來(lái)越高.如圖說(shuō)明,造成大氣中二氧化碳含量逐年升高的原因是:①
消耗了大量的化石燃料
消耗了大量的化石燃料
;②
森林的嚴(yán)重破壞
森林的嚴(yán)重破壞
.因此,人們可以采取的措施是:①
多種植花草樹(shù)木
多種植花草樹(shù)木
;②
減少含碳燃料的使用
減少含碳燃料的使用

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)圖解,A、B、C、D分別代表生態(tài)系統(tǒng)的4種成分,①-⑦代表碳元素在生態(tài)系統(tǒng)中循環(huán)的途徑,下列說(shuō)法正確的是(  )

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