在探究過程中得出的結(jié)論與原有的知識(shí)發(fā)生矛盾時(shí)應(yīng)（　　）
分析：此題考查了學(xué)生在科學(xué)探究過程中應(yīng)持的態(tài)度，特別是在實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期的結(jié)果不一致時(shí)應(yīng)該如何處理的問題．
解答：解：在科學(xué)探究的過程中，有時(shí)所得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期的不一樣，或者與課本知識(shí)不一致，這時(shí)要對(duì)實(shí)驗(yàn)的設(shè)置和實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行檢查，在確保無誤的情況下，多做幾次實(shí)驗(yàn)，若實(shí)驗(yàn)結(jié)果仍然與預(yù)期的或者與課本知識(shí)不一致，此時(shí)要堅(jiān)持實(shí)事求是的態(tài)度，對(duì)相關(guān)知識(shí)提出質(zhì)疑．
故選：C
點(diǎn)評(píng)：對(duì)原有知識(shí)進(jìn)行大膽質(zhì)疑是推動(dòng)科學(xué)進(jìn)步的前提．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

如果你翻動(dòng)花園、庭院中的花盆或石塊，常常會(huì)看到一些身體略扁、長橢圓形、灰褐色或黑色的小動(dòng)物在爬行，這就是鼠婦，又叫潮蟲．當(dāng)你搬開花盆或石塊，鼠婦很快就爬走了．這是為什么呢？是因?yàn)榄h(huán)境變明亮了嗎？某同學(xué)對(duì)此進(jìn)行了探究，請(qǐng)你將他探究活動(dòng)的過程填寫完整．
（1）提出問題：鼠婦會(huì)選擇陰暗的環(huán)境嗎？
（2）作出假設(shè)：
鼠婦會(huì)選擇陰暗的環(huán)境或鼠婦不會(huì)選擇陰暗的環(huán)境都可以．
鼠婦會(huì)選擇陰暗的環(huán)境或鼠婦不會(huì)選擇陰暗的環(huán)境都可以．

（3）制定并實(shí)施探究方案：在鐵盤內(nèi)放上一層濕土，一側(cè)蓋上不透光的紙板，另一側(cè)蓋上透明的玻璃板，在鐵盤兩側(cè)的中央處各放5只鼠婦，觀察鼠婦的行為．該實(shí)驗(yàn)的變量是
光照
光照
．如果在鐵盤兩側(cè)中央各放l只鼠婦是否可以得出準(zhǔn)確的結(jié)論？
否
否
．
為什么？
一只鼠婦數(shù)量太少，誤差太大，實(shí)驗(yàn)偶然性太大
一只鼠婦數(shù)量太少，誤差太大，實(shí)驗(yàn)偶然性太大
．
（4）分析結(jié)果，得出結(jié)論：該同學(xué)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)重復(fù)了5次，結(jié)果如下表：
    環(huán)境     笫一次     第二次     第三次     第四次     第五次
明亮    0只     1只     2只     0只     2只
 陰暗     10只   9 只     8只     1 0只    8 只為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)淪更準(zhǔn)確，應(yīng)對(duì)上述數(shù)據(jù)做怎樣的處理？
求平均值
求平均值
．
從中得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是
光對(duì)鼠婦的生活有影響，鼠婦喜歡生活在陰暗的環(huán)境中生活．
光對(duì)鼠婦的生活有影響，鼠婦喜歡生活在陰暗的環(huán)境中生活．
．
（5）表達(dá)和交流．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?臨沂）實(shí)驗(yàn)名稱：比較不同蔬菜或水果中維生素C的含量
（一）目的要求：
（1）運(yùn)用科學(xué)的方法比較不同蔬菜或水果中維生素C的含量．
（2）在探究過程中逐漸養(yǎng)成周密地考慮問題的思維習(xí)慣．
（二）實(shí)驗(yàn)器材：（供參考）
材料：青椒、小白菜、西紅柿、菠菜、馬鈴薯、芹菜、茼蒿等蔬菜；
蘋果、甜橙（或橘子）、葡萄、油桃、梨、西瓜等水果．
用具：榨汁機(jī)（或研缽）、燒杯、試管、滴管、紗布、吸水紙、清水、高錳酸鉀溶液
（三）實(shí)驗(yàn)原理：
蔬菜和水果中含有維生素C．不同果蔬中維生素C的含量不同．維生素C具有一種奇妙的特性--它的水溶液能夠使高錳酸鉀溶液褪色，并且果蔬中維生素C含量越高，所滴菜汁或果汁的量就越少．根據(jù)這一特性，我們就可以測(cè)定出蔬菜或水果中維生素C含量的多少．
（四）實(shí)驗(yàn)方案：
（1）檢查器材
（2）榨取果汁、蔬菜汁．
（3）溶液褪色試驗(yàn)．
（五）實(shí)驗(yàn)操作：
（六）記錄數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：

任選兩種新鮮
蔬菜或水果		 高錳酸鉀
溶  液		 所滴菜汁或果汁
滴  數(shù)		 實(shí) 驗(yàn) 結(jié) 論
1號(hào)試管：2ml
2號(hào)試管：2ml

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?龍巖）小強(qiáng)在學(xué)習(xí)了昆蟲的生殖與發(fā)育相關(guān)知識(shí)后，產(chǎn)生了探究的興趣，便買回20只家蠶幼蟲，進(jìn)行飼養(yǎng)與實(shí)驗(yàn)．
（1）在飼養(yǎng)家蠶過程中，小強(qiáng)發(fā)現(xiàn)桑葉很有限，于是設(shè)想：青菜葉是否能用來飼養(yǎng)家蠶呢？對(duì)此他進(jìn)行了探究實(shí)驗(yàn)：
①將20只家蠶幼蟲等分成甲、乙兩組，放置在相同且適宜家蠶生長發(fā)育的紙盒中，甲組用桑葉飼養(yǎng)，乙組用等量的
青菜葉
青菜葉
飼養(yǎng)，每天清理紙盒．
②經(jīng)過20多天后，甲組家蠶幼蟲長大、成熟，吐絲結(jié)繭；乙組家蠶幼蟲卻不食、變小、死亡．由此，小強(qiáng)得出結(jié)論
青菜葉不能用來飼養(yǎng)家蠶
青菜葉不能用來飼養(yǎng)家蠶
．
（2）甲組家蠶幼蟲經(jīng)過吐絲結(jié)繭、化蛹、羽化成蠶蛾、交配、產(chǎn)卵后，小強(qiáng)得到了許多蠶卵．小強(qiáng)認(rèn)為，蠶卵的孵化需要20℃～25℃的條件．為此，他做了探究實(shí)驗(yàn)：選取20粒蠶卵等分成甲、乙兩組，甲組放置于10℃的環(huán)境中，乙組放置于23℃的環(huán)境中（其他條件相同且適宜）．10多天后，觀察兩組蠶卵的孵化情況．
①小強(qiáng)此實(shí)驗(yàn)探究的是
溫度
溫度
對(duì)蠶卵孵化的影響．
②請(qǐng)你寫出支持小強(qiáng)假設(shè)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（預(yù)測(cè)）：甲組蠶卵
沒有孵化（成幼蟲）
沒有孵化（成幼蟲）
，乙組蠶卵
孵化（成幼蟲）
孵化（成幼蟲）
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

英國科學(xué)家弗萊明在發(fā)明抗生素---青霉素的過程中進(jìn)行了如下探索：
【觀察及思考】：培養(yǎng)細(xì)茵的培養(yǎng)基中，偶然生出青霉菌，其周圍沒有細(xì)菌生長，為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象？
【作出假設(shè)】：
【實(shí)  驗(yàn)】：把青霉菌放在培養(yǎng)液中培養(yǎng)后，觀察這些培養(yǎng)液對(duì)細(xì)菌生長的影響
【結(jié)  果】：培養(yǎng)液阻止了細(xì)菌的生長和繁殖
【得出結(jié)論】：請(qǐng)你根據(jù)上述科學(xué)探究回答問題：
（1）你認(rèn)為這一實(shí)驗(yàn)最恰當(dāng)?shù)募僭O(shè)是
青霉菌可能產(chǎn)生了不利于細(xì)菌繁殖的物質(zhì)
青霉菌可能產(chǎn)生了不利于細(xì)菌繁殖的物質(zhì)
．
（2）青霉菌和細(xì)菌的關(guān)系是
競(jìng)爭(zhēng)
競(jìng)爭(zhēng)
．
（3）為了證明青霉素確實(shí)是由青霉菌產(chǎn)生的，而不是培養(yǎng)液產(chǎn)生的，應(yīng)該進(jìn)一步設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)．具體方法是：
把沒有培養(yǎng)過青霉菌的培養(yǎng)液加入培養(yǎng)基中，觀察對(duì)細(xì)菌的影響
把沒有培養(yǎng)過青霉菌的培養(yǎng)液加入培養(yǎng)基中，觀察對(duì)細(xì)菌的影響
．如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果為
細(xì)菌正常生長
細(xì)菌正常生長
，則能充分證明青霉菌確實(shí)能產(chǎn)生可阻止細(xì)菌繁殖的物質(zhì)．
（4）通過弗萊明的探究過程，你能得到什么啟示？
要善于發(fā)現(xiàn)問題；在設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意控制單一變量；學(xué)習(xí)他的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度等．（開放性試題，符合題意的答案即可）
要善于發(fā)現(xiàn)問題；在設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意控制單一變量；學(xué)習(xí)他的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度等．（開放性試題，符合題意的答案即可）
．

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科目：初中生物 來源：2011年臨沂市中考生物實(shí)驗(yàn)操作（解析版） 題型：解答題

實(shí)驗(yàn)名稱：比較不同蔬菜或水果中維生素C的含量
（一）目的要求：
（1）運(yùn)用科學(xué)的方法比較不同蔬菜或水果中維生素C的含量．
（2）在探究過程中逐漸養(yǎng)成周密地考慮問題的思維習(xí)慣．
（二）實(shí)驗(yàn)器材：（供參考）
材料：青椒、小白菜、西紅柿、菠菜、馬鈴薯、芹菜、茼蒿等蔬菜；
蘋果、甜橙（或橘子）、葡萄、油桃、梨、西瓜等水果．
用具：榨汁機(jī)（或研缽）、燒杯、試管、滴管、紗布、吸水紙、清水、高錳酸鉀溶液
（三）實(shí)驗(yàn)原理：
蔬菜和水果中含有維生素C．不同果蔬中維生素C的含量不同．維生素C具有一種奇妙的特性--它的水溶液能夠使高錳酸鉀溶液褪色，并且果蔬中維生素C含量越高，所滴菜汁或果汁的量就越少．根據(jù)這一特性，我們就可以測(cè)定出蔬菜或水果中維生素C含量的多少．
（四）實(shí)驗(yàn)方案：
（1）檢查器材
（2）榨取果汁、蔬菜汁．
（3）溶液褪色試驗(yàn)．
（五）實(shí)驗(yàn)操作：
（六）記錄數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：
任選兩種新鮮
蔬菜或水果		高錳酸鉀
溶  液		所滴菜汁或果汁
滴  數(shù)		實(shí) 驗(yàn) 結(jié) 論
1號(hào)試管：2ml
2號(hào)試管：2ml

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