18．下列對(duì)葉芽（如圖所示）發(fā)育的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．a--葉原基--發(fā)育成幼葉B．b--幼葉--發(fā)育成莖
C．c--芽軸--發(fā)育成莖D．d--生長(zhǎng)點(diǎn)--發(fā)育成花

分析 葉芽的結(jié)構(gòu)：生長(zhǎng)點(diǎn)，有很強(qiáng)的分生能力，屬于分生組織，可以使芽軸不斷伸長(zhǎng)；葉原基將來(lái)發(fā)育成幼葉；幼葉將來(lái)發(fā)育成葉；芽軸將來(lái)發(fā)育成莖；芽原基將來(lái)發(fā)育成側(cè)芽．

解答 解：A、a--葉原基--發(fā)育成幼葉，A正確；
B、b--幼葉--發(fā)育成莖，B正確；
C、c--芽軸--發(fā)育成莖，C正確；
D、d芽原基將來(lái)發(fā)育成側(cè)芽，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 分清葉芽各部分結(jié)構(gòu)的名稱及作用是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列各項(xiàng)均屬于家鴿的結(jié)構(gòu)，生理特征，試分析與飛翔生活關(guān)系不明顯的一項(xiàng)是（　�。�
A．長(zhǎng)骨中空，薄而輕B．胸肌發(fā)達(dá)
C．體外受精、卵生、育雛D．食量大，消化能力強(qiáng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．比較西紅柿和人體的構(gòu)成，回答下列問(wèn)題．
（1）西紅柿的六大器官分別為：根、莖、葉、花、果實(shí)和種子．其中的前三項(xiàng)為營(yíng)養(yǎng)器官，后三項(xiàng)為生殖器官．我們吃的西紅柿是植物的生殖器官．
（2）人體由四大組織構(gòu)成，分別是上皮組織、肌肉組織、神經(jīng)組織和結(jié)締組織．
（3）人的胃能分泌胃液，說(shuō)明胃內(nèi)有上皮組織；某些人喝酒過(guò)量后會(huì)引發(fā)胃出血，說(shuō)明胃內(nèi)有結(jié)締組織；胃還可以不斷地蠕動(dòng)，幫助攪拌食物，說(shuō)明胃內(nèi)有肌肉組織，患胃病的人有時(shí)會(huì)胃痛是因?yàn)槲竷?nèi)有神經(jīng)組織．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于動(dòng)物形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．鳥(niǎo)類身體呈流線型，是與飛行生活相適應(yīng)的
B．具有角質(zhì)的鱗片或甲，是爬行動(dòng)物適應(yīng)陸地生活的重要特征
C．具有二對(duì)翅、三對(duì)足是節(jié)肢動(dòng)物門的主要特征
D．身體由許多相似的環(huán)狀體節(jié)組成是蚯蚓、沙蠶的共同特征

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．2014年4月16日，臺(tái)灣贈(zèng)送大陸的長(zhǎng)鬃山羊與梅花鹿入住山東威海三周年（如圖所示），威海劉公島國(guó)家森林公園為臺(tái)灣動(dòng)物們舉辦了“選美大賽”等慶�；顒�(dòng)．它們都屬于哺乳動(dòng)物，有適應(yīng)陸地生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)．請(qǐng)你利用所學(xué)知識(shí)完成下列問(wèn)題：

（1）長(zhǎng)鬃山羊和梅花鹿的牙齒分化為臼齒和門齒，消化道上有發(fā)達(dá)的盲腸，適于草食性生活．
（2）長(zhǎng)鬃山羊和梅花鹿的體溫不會(huì)隨周圍環(huán)境的變化而變化，屬于恒溫動(dòng)物．
（3）長(zhǎng)鬃山羊和梅花鹿有發(fā)達(dá)的神經(jīng)系統(tǒng)和運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)，能對(duì)外界環(huán)境及時(shí)作出反應(yīng)．
（4）長(zhǎng)鬃山羊和梅花鹿在生殖方式上有別于其他動(dòng)物的突出特征是胎生、哺乳．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．子代許多性狀與親代相似，這是遺傳現(xiàn)象．對(duì)此現(xiàn)象下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．親代傳遞給子代的是性狀B．親代傳遞給子代的是基因
C．基因通過(guò)配子在親子代間傳遞D．遺傳現(xiàn)象是相對(duì)的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如果你翻動(dòng)花園、庭院中的花盆或石塊，常常會(huì)看到一些身體略扁、長(zhǎng)橢圓形、灰褐色或黑色的小動(dòng)物在爬行，這就是鼠婦，又叫潮蟲．當(dāng)你搬開(kāi)花盆或石塊，鼠婦很快就爬走了．這是為什么呢？是因?yàn)榄h(huán)境變明亮了嗎？某同學(xué)對(duì)此進(jìn)行了探究，請(qǐng)你將他探究活動(dòng)的過(guò)程寫完整．
（1）提出問(wèn)題：鼠婦會(huì)選擇陰暗的環(huán)境嗎？
（2）作出假設(shè)：鼠婦適于生活在陰暗的環(huán)境中，光會(huì)影響鼠婦的生活
（3）制訂實(shí)施探究的方案：在鐵盤內(nèi)放上一薄層濕土，一側(cè)蓋上不透光的厚紙板，另一側(cè)蓋上透明的玻璃板，在鐵盤兩側(cè)中央處各放5只鼠婦，觀察鼠婦的行為．這樣在盒里就形成了明亮和陰暗兩種環(huán)境．該實(shí)驗(yàn)的變量是光．如果在鐵盤兩側(cè)中央各放1只鼠婦否（填：是、否）可以得出準(zhǔn)確的結(jié)論？為什么？
不可以，鼠婦數(shù)量太少，實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有偶然性
（4）分析結(jié)果，得出結(jié)論：該同學(xué)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)重復(fù)了5次，結(jié)果如下表．
環(huán)境第一次第二次第三次第四次第五次
明亮0只1只2只0只2只
陰暗10只9只8只10只8只
為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更準(zhǔn)確，應(yīng)對(duì)上述數(shù)據(jù)作怎樣的處理？不可以，鼠婦數(shù)量太少，實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有偶然性
（5）結(jié)論：光對(duì)鼠婦的生活有影響，鼠婦喜歡在陰暗的環(huán)境中生活．
（6）該同學(xué)利用了現(xiàn)代生物學(xué)研究的最重要的方法--實(shí)驗(yàn)法，此外，還有很多其他的方法，例如，分類法、觀察法（調(diào)查法）等．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖為反射弧模式圖：請(qǐng)讀圖回答下列問(wèn)題：
（1）神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，它可分為條件反射和非條件反射．吃梅分泌唾液屬于非條件反射．
（2）完成反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)叫反射弧，它包括[5]感受器、[4]傳出神經(jīng)、[3]神經(jīng)中樞、[2]傳入神經(jīng)、[1]效應(yīng)器．
（3）脊髓的結(jié)構(gòu)包括圖中的[一]灰質(zhì)和[二]白質(zhì)．脊髓具有反射和傳導(dǎo)功能．
（4）假如上圖為縮手反射的反射弧，當(dāng)圖中4受到損傷，其他結(jié)構(gòu)都正常，則該人出現(xiàn)的情況是不能縮手，但能產(chǎn)生痛覺(jué)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．近年來(lái)，我市發(fā)生多起造紙廠廢水灌溉事件．農(nóng)民用未處理的造紙廠廢水灌溉菜地，導(dǎo)致蔬菜的生長(zhǎng)發(fā)育和品質(zhì)發(fā)生變化．小明為了探究造紙廠廢水是否影響菜豆種子的發(fā)芽率，設(shè)計(jì)了如下探究實(shí)驗(yàn)：
（1）作出假設(shè)：造紙廠廢水會(huì)影響（或降低）菜豆種子的發(fā)芽率．
（2）方法步驟：
①取兩個(gè)培養(yǎng)皿分別標(biāo)號(hào)A、B，每個(gè)培養(yǎng)皿底部墊有兩層紗布，將200粒大而飽滿的菜豆種子平均放入A和B中
②向A培養(yǎng)皿中倒入適量不含造紙廠廢水的清水，向B培養(yǎng)皿中倒入等量（或適量）造紙廠廢水．
③將A、B兩個(gè)培養(yǎng)皿放在適宜種子萌發(fā)的相同環(huán)境下培養(yǎng)，每天觀察一次，連續(xù)觀察7天，記錄菜豆種子的萌發(fā)情況．
④根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)計(jì)算出的菜豆種子發(fā)芽率：A培養(yǎng)皿中的菜豆種子發(fā)芽率是93%，B培養(yǎng)皿中的菜豆種子發(fā)芽率是34%．
根據(jù)實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：
（3）該實(shí)驗(yàn)的變量是有無(wú)造紙廠廢水．
（4）小明將該實(shí)驗(yàn)重復(fù)做了多次，其目的是減少實(shí)驗(yàn)誤差．
（5）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)的方法步驟，小明得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是造紙廠廢水會(huì)降低（或影響）菜豆種子的發(fā)芽率．
（6）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你給造紙廠提出治理建議：搬遷廠房或廢水經(jīng)治理后才能排放．

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