分析 (1)脊椎動(dòng)物的進(jìn)化歷程:原始魚(yú)類(lèi)→原始兩棲類(lèi)→原始爬行類(lèi)→鳥(niǎo)類(lèi)和哺乳類(lèi).
(2)生物進(jìn)化趨勢(shì)是:從單細(xì)胞到多細(xì)胞、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從低等到高等、從水生到陸生.
解答 解:(1)圖中A代表的是原始生命,那生活在原始海洋中.
(2)根據(jù)進(jìn)化樹(shù),可以判斷鳥(niǎo)類(lèi)和哺乳類(lèi)都是有共同的原始祖先B古代爬行類(lèi)進(jìn)化而來(lái).
(3)從進(jìn)化樹(shù)可以看出,生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是由水生到陸生,由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,留低等到高等.
故答案為:(1)原始海洋
(2)古代爬行類(lèi)
( 3)水生
點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握生物進(jìn)化的歷程和進(jìn)化趨勢(shì).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 32條,32條 | B. | 32條,64條 | C. | 64條,32條 | D. | 64條,64條 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 保持室內(nèi)通風(fēng)是切斷傳播途徑 | |
B. | 給病人注射丙種球蛋白是切斷傳播途徑 | |
C. | 加強(qiáng)體育鍛煉是保護(hù)易感人群 | |
D. | 對(duì)病人采取隔離措施是控制傳染源 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 其他動(dòng)物入侵 | B. | 地形、氣候的變化 | C. | 為擴(kuò)大領(lǐng)地 | D. | 為躲避敵害 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 44 條+XY | B. | 22 對(duì)+XY | C. | 22 條+X | D. | 44條+XX |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 我國(guó)是世界上生物多樣性最豐富的國(guó)家 | |
B. | 每種生物都是一個(gè)豐富的基因庫(kù) | |
C. | 生態(tài)系統(tǒng)的多樣性?xún)H指生物種類(lèi)的多樣性 | |
D. | 遺傳的多樣性是生物進(jìn)化的基礎(chǔ) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 使藥物慢慢滲出 | |
B. | 胃不能消化淀粉,膠囊可經(jīng)胃進(jìn)入小腸 | |
C. | 膽汁不能消化淀粉 | |
D. | 淀粉在口腔內(nèi)初步消化,便于吞咽 |
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