8.如圖是縮手反射示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)小明在冬天烤火時,不小心手碰到烤火灶滾燙的排氣鐵管后會立刻縮回,這一過程中神經(jīng)沖動傳導(dǎo)途徑是①→③→④→⑤→②.(用圖中標(biāo)號和箭頭表示)
(2)手碰到鐵管后,“燙”的感覺形成于大腦皮層中的軀體感覺中樞;當(dāng)再靠近排氣鐵管時他會格外小心,此反射類型屬于條件反射.
(3)人類的運動系統(tǒng)主要有骨、關(guān)節(jié)、肌肉組成.圖中②受到刺激收縮時,牽引前臂繞關(guān)節(jié)運動,完成縮手反射.圖中②是由肌腱和肌腹組成的.
(4)當(dāng)有人喊“小心燙著”,小明立即將手縮回,這是人類所特有的反射.

分析 (1)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射.完成反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)是反射弧,包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器.反射弧必須完整才能完成反射,缺少任何一個環(huán)節(jié)反射活動都不能完成.
(2)識圖可知,①是感受器,⑤是傳出神經(jīng),③傳入神經(jīng),④是神經(jīng)中樞,②是效應(yīng)器.

解答 解:(1)冬天烤火時,不小心手碰到烤火灶滾燙的排氣鐵管后會立刻縮回,這時神經(jīng)沖動傳導(dǎo)的途徑是:手上的①感受器→③傳入神經(jīng)→④神經(jīng)中樞→⑤傳出神經(jīng)→②效應(yīng)器(肱二頭肌收縮,肱三頭肌舒張)縮手.
(2)在縮手后感覺到燙手,此感覺是在大腦皮層的軀體感覺中樞形成的.反射的路徑較長,因此縮手后感覺到燙手.縮手反射是人與生俱來、不學(xué)而能的,屬于非條件反射,而當(dāng)再靠近排氣鐵管時他會格外小心,此反射類型是在非條件反射的基礎(chǔ)上,經(jīng)過一定的過程,在大腦皮層參與下完成的反射,屬于條件反射.
(3)動物的運動方式都是以一定的結(jié)構(gòu)作為基礎(chǔ)的,人的運動系統(tǒng)由骨骼和肌肉組成.骨和骨連接構(gòu)成骨骼,有的骨連接是不能活動的,如腦顱骨各骨之間的連接;有的稍微能活動,如椎骨前方椎體間的連接;還有一種是能活動的,即一般所說的關(guān)節(jié),如上肢的肩關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié),下肢的髖關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)等.關(guān)節(jié)是骨連接的主要形式.圖中②肱二頭肌是由肌腱和肌腹組成.
(4)當(dāng)有人喊“小心燙著”,小明立即將手縮回,是在大腦皮層的語言中樞的參與下形成的人類特有的反射活動.
故答案為:(1)①→③→④→⑤→②;
(2)大腦皮層;條件反射;
(3)骨、關(guān)節(jié)、肌肉;關(guān)節(jié);肌腱和肌腹;
(4)特有.

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解熟記反射弧的結(jié)構(gòu)和功能.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.如果這是一個生態(tài)系統(tǒng),從生態(tài)系統(tǒng)的組成者,還缺少( 。
A.非生物成份B.分解者C.消費者D.生產(chǎn)者

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.呼吸作用在任何一個活細胞的某個結(jié)構(gòu)中均可進行,那么這個結(jié)構(gòu)是( 。
A.葉綠體B.線粒體C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)D.核糖體

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

16.圖為縮手反射示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)用圖中的數(shù)字和箭頭表示出某人的手指被月季針刺后迅速縮回的神經(jīng)傳導(dǎo)途徑①→③→④→⑤→②,該過程說明脊髓具有反射功能.
(2)該人被月季刺傷后的疼痛感覺形成于大腦皮層,當(dāng)再遇到月季時他會格外小心,此反射類型屬于條件反射.
(3)若遮擋腦功能正常人的眼睛,用針刺其指尖后會立刻縮手,但他不知有針刺及縮手動作發(fā)生,則此人脊髓的傳導(dǎo)功能有可能出現(xiàn)障礙.
(4)若某患者只是⑤處受損,用針刺①處,患者會出現(xiàn)的反應(yīng)是能夠產(chǎn)生痛覺,但不會產(chǎn)生縮手現(xiàn)象.
(5)人類高級神經(jīng)活動的最突出特征是能對語言和文字的刺激建立條件反射.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

3.人的生活離不開營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣,同時還要排出體內(nèi)產(chǎn)生的代謝廢物.右圖表示人體與外界環(huán)境之間的物質(zhì)交換模式圖,“數(shù)字”代表人體的某些結(jié)構(gòu),“字母”代表人體內(nèi)某些物質(zhì),“→”代表物質(zhì)交換的方向.請分析作答:
(1)恒恒同學(xué)為患有高血壓的奶奶設(shè)計了含有“饅頭、小米稀飯、醬牛肉、咸魚”的午餐食譜,從合理膳食的角度分析,你認為該食譜不合理之處為缺少蔬菜(寫出一點即可).“饅頭”中的淀粉徹底消化成[A]葡萄糖的場所[1]是小腸.
(2)吸入[2]中的[C]由紅細胞攜帶,血液變成含氧豐富的動脈血,這些血液匯集后由肺靜脈流回心臟的左心房.
(3)[A]和[C]在[3]組織細胞內(nèi)進行氧化分解釋放出能量,同時產(chǎn)生[B]二氧化碳,當(dāng)肋間肌和膈肌舒張時,[B]由[2]排出體外.
(4)在循環(huán)系統(tǒng)中,[D]血液流動的方向是一定的,心臟、靜脈中防止血液倒流的瓣膜有房室瓣、動脈瓣、靜脈瓣.
(5)從圖中可看出,血液E形成F尿液經(jīng)歷的哪些過程?腎小球和腎小囊內(nèi)壁的過濾作用和腎小管的重吸收作用..
(6)若某人尿中出現(xiàn)葡萄糖,可能是其體內(nèi)胰島素分泌不足引起的.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.根據(jù)下列材料,分析回答
每年3月24日是“世界防治結(jié)核病日”,結(jié)核病是伴隨人類歷史最長,造成人類死亡最多的慢性傳染病,結(jié)核病由分枝桿菌(又稱結(jié)核桿菌)導(dǎo)致.患者多出現(xiàn):發(fā)熱、咳嗽、咳痰、咯血、胸痛、呼吸困難等癥狀,肺結(jié)核的治療以化學(xué)治療為主,其原則為:早期、規(guī)律、全程、適量、聯(lián)合.另外接種卡介苗、積極參加鍛煉,可以有效預(yù)防該病
(1)結(jié)核桿菌與植物細胞在結(jié)構(gòu)上的主要的區(qū)別是無成形的細胞核.
(2)患者出現(xiàn)咯血癥狀,說明肺泡周圍纏繞著豐富的毛細血管.
(3)聯(lián)合用藥是指在治療過程中,需使用兩種或兩種以上的抗生素,以避免單獨使用一種抗生素導(dǎo)致結(jié)核桿菌在短期內(nèi)對該藥產(chǎn)生耐藥性,致使治療失敗,從遺傳學(xué)分析,之所以能夠產(chǎn)生抗藥性的主要原因是結(jié)核桿菌發(fā)生了變異.
(4)接種卡介苗后,之所以能夠有效預(yù)防該病的原因是,在體內(nèi)產(chǎn)生了一種能夠抵抗結(jié)核桿菌的特殊物質(zhì),在免疫學(xué)上,被稱為抗體,這種免疫類型屬于特異性免疫.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列結(jié)構(gòu)中,有防止血液倒流作用的結(jié)構(gòu)是(  )
①房室瓣  ②動脈瓣  ③靜脈瓣  ④毛細血管網(wǎng).
A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④

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4.杜鵑總是把自己的蛋生在其他小鳥的巢中,其他小鳥不僅替杜鵑孵蛋,還哺育長的比自己還大的小杜鵑.該現(xiàn)象是(  )
A.小鳥害怕兇猛的杜鵑,不得已為其哺育后代
B.孵蛋和哺育是小鳥的樂趣
C.小鳥與杜鵑友好相處,自愿為其哺育后代
D.孵蛋和飼喂是小鳥的先天性行為

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.如圖甲是青蛙的發(fā)育過程,圖乙是桃花的基本結(jié)構(gòu)模式圖,圖丙是某校八年級合作學(xué)習(xí)小組同學(xué),學(xué)習(xí)了《物種的延續(xù)》后,通過小組討論,將桃樹和青蛙的個體發(fā)育過程繪制成的圖解.請認真分析下列圖并回答下列有關(guān)問題:

(1)小敏同學(xué)說,在蝌蚪發(fā)育成青蛙的過程中,呼吸器官也發(fā)生著變化,圖甲中的[3]是用鰓進行呼吸,[6]主要用肺進行呼吸.
(2)小勇同學(xué)說,仔細觀察圖甲可知,個體[3]與個體[6]在外部形態(tài)、內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上有很大差異,因此,青蛙的發(fā)育過程屬于變態(tài) 發(fā)育.
(3)小華同學(xué)說,在一朵花中,雄蕊和雌蕊是花的主要結(jié)構(gòu),在圖乙中,序號4、5所示結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成雄蕊.我們平時所食用的桃實際是由圖乙中的[2]子房發(fā)育而來的.
(4)小兵同學(xué)說,從圖丙可知,無論是青蛙,還是桃樹,其個體發(fā)育的起點都是受精卵.
(5)小柯同學(xué)說,在圖丙中,假若控制桃花顏色的基因在受精卵中的組成是BB,則其卵細胞中的基因組成是B.

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