直立行走使古人類能夠( )
A.將果實(shí)從樹上摘下來
B.保護(hù)環(huán)境,減小對(duì)環(huán)境的依賴
C.將前肢解放出來,使用工具
D.?dāng)U大活動(dòng)范圍,利于生存
【答案】分析:此題考查的知識(shí)點(diǎn)是直立行走的意義.解答時(shí)可以從直立行走對(duì)古人類的影響敷方面來切入.
解答:解:法國博物學(xué)家居維葉說:正是人的直立行走,使頭顱免受地球引力妨害,為大腦發(fā)育提供了廣闊空間,使人的大腦因在各個(gè)方向上的自由擴(kuò)展而比較其它動(dòng)物的頭顱更加接近地球,使得頭的面積和腦的面積達(dá)到最大比例,使人的大腦具有最智慧的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和思維潛質(zhì).正是直立的身體,使人的感官產(chǎn)生最大效用.使人的眼睛能夠“高瞻遠(yuǎn)矚”,能夠隨著轉(zhuǎn)動(dòng)的脖頸自由的巡視四周;使兩耳能夠聽到來自各個(gè)方面的聲音,與眼睛一起坐到“眼觀六路.耳聽八方”;使人的觸覺能夠感受到最滋味的刺激.觸摸.暗示和各種難以表達(dá)與述說的情感和愛.恩格斯曾指出,直立行走是從猿到人轉(zhuǎn)變過程中“具有決定意義的一步”.古猿的直立行走造成了前后肢的分工,直立行走使古人類能夠?qū)⑶爸夥懦鰜,使用工具.前肢所從事的活?dòng)越來越多,上肢更加靈巧.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):解答此類題目的關(guān)鍵是理解直立行走對(duì)古人類的意義.
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科目:初中生物 來源: 題型:

直立行走使古人類能夠(  )

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科目:初中生物 來源: 題型:

直立行走使古人類能夠
A.將果實(shí)從樹上摘下來B.保護(hù)環(huán)境,減小對(duì)環(huán)境的依賴
C.將前肢解放出來,使用工具D.?dāng)U大活動(dòng)范圍,利于生存

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科目:初中生物 來源: 題型:

直立行走使古人類能夠

A.將果實(shí)從樹上摘下來             B.保護(hù)環(huán)境,減小對(duì)環(huán)境的依賴

C.將前肢解放出來,使用工具       D.?dāng)U大活動(dòng)范圍,利于生存

 

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科目:初中生物 來源:2016屆河南南街中學(xué)初一下期第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

直立行走使古人類能夠:

A.將果實(shí)從樹上摘下來

B.保護(hù)環(huán)境,減小對(duì)環(huán)境的依賴

C.將前肢解放出來,使用工具

D.?dāng)U大活動(dòng)范圍,利于生存

 

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科目:初中生物 來源:2011-2012學(xué)年河南義馬第二中學(xué)初一下學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

直立行走使古人類能夠                                (    )

A.將果實(shí)從樹上摘下來           B.保護(hù)環(huán)境,減小對(duì)環(huán)境的依賴

C.將前肢解放出來,使用工具     D.擴(kuò)大活動(dòng)范圍,利于生存

 

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