園藝師能將一株仙人掌培育成具有多種形狀、開(kāi)多種顏色花朵的仙人掌類植物，能達(dá)到上述結(jié)果的技術(shù)是（ ）

A．嫁接 B．組織培養(yǎng) C．種子繁殖 D．扦插

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西省南昌市八年級(jí)（下）期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2016春•南昌期末）任何生物體都有許許多多性狀，下面屬于相對(duì)性狀的是（ ）

A．綿羊的白毛綿羊長(zhǎng)毛

B．人的身高和人的體重

C．豌豆的綠色和番茄的紅色

D．哈士奇的長(zhǎng)毛和哈士奇的短毛

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省邢臺(tái)市臨城縣臨城鎮(zhèn)八年級(jí)（下）期末生物試卷（解析版） 題型：填空題

用達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)，分析獵豹和羚羊的進(jìn)化過(guò)程．

（1）古代的獵豹和羚羊的種群中都存在不同種類的個(gè)體，有的跑得快，有的跑得饅．這說(shuō)明生物具有 的特性，它為獵豹和羚羊的進(jìn)化提供了原始的 ．

（2）在長(zhǎng)期的生存斗爭(zhēng)中，跑得快的獵豹能夠得到食物就容易生存；跑得慢的獵豹得不到食物，就會(huì)被自然 ．

（3）同樣，跑得快的羚羊不會(huì)被獵豹追上，而跑得慢的羚羊就成了獵豹的食物，因此獵豹和羚羊在進(jìn)化的過(guò)程中起到了相互 作用．

（4）現(xiàn)存的獵豹和羚羊都是跑得很快的，這是 的結(jié)果．

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省邢臺(tái)市臨城縣臨城鎮(zhèn)八年級(jí)（下）期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)探究的一般程序是（ ）

A．提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流

B．作出假設(shè)、提出問(wèn)題、得出結(jié)論、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、表達(dá)和交流

C．制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、提出問(wèn)題、作出假設(shè)、得出結(jié)論、表達(dá)和交流

D．提出問(wèn)題、得出結(jié)論、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、表達(dá)和交流

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省邢臺(tái)市臨城縣臨城鎮(zhèn)八年級(jí)（下）期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

鳥(niǎo)卵中，將來(lái)可孵化成雛鳥(niǎo)的部分是（ ）

A．卵黃 B．卵白 C．胚盤 D．卵黃系帶

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年貴州省黔東南州七年級(jí)（下）期末生物試卷（解析版） 題型：填空題

小明同學(xué)用顯微鏡觀察小魚(yú)尾鰭中血液循環(huán)的時(shí)候，將小魚(yú)的頭部向左放在培養(yǎng)皿中，（如圖1所示），然后將培養(yǎng)皿放在載物臺(tái)上觀察并繪出在視野中所看到的圖象簡(jiǎn)圖，用箭頭標(biāo)出血液流動(dòng)的方向（如圖2所示）．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．

（1）他首先判斷出B處的血管是毛細(xì)血管，其依據(jù)是毛細(xì)血管內(nèi)的 ．

（2）根據(jù)血液流動(dòng)方向判斷血管A為 ，其依據(jù)是 ；血管C為 ，其依據(jù)是 ．

（3）從血管C流入的是 血，經(jīng)過(guò)血管B，從血管A流出是 血，其顏色變化是由 變?yōu)?u> ，含氧量由 變?yōu)?u> ．

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年貴州省黔東南州七年級(jí)（下）期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人體代謝產(chǎn)生的廢物必須及時(shí)通過(guò)各種途徑排出體外，其中最主要途徑是（ ）

A．通過(guò)大便排出 B．通過(guò)尿液排出

C．通過(guò)呼吸排出 D．通過(guò)汗液排出

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年貴州省黔東南州七年級(jí)（下）期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

俗話說(shuō)“女大十八變，越變?cè)胶每础保阏J(rèn)為發(fā)生這種巨大變化的時(shí)間主要集中在（ ）

A．?huà)雰浩? B．幼年期 C．青春期 D．中年期

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建省南平市建甌市七年級(jí)（下）期末生物試卷（解析版） 題型：探究題

某中學(xué)生物興趣小組的同學(xué)在探究“饅頭在口腔中的變化”實(shí)驗(yàn)時(shí)，設(shè)計(jì)了如表所示的實(shí)驗(yàn)方案：

試管編號(hào)

1

2

3

4

5

饅頭碎屑或塊

適量碎屑

適量碎屑

適量饅頭塊

適量碎屑

適量碎屑

唾液有無(wú)

2ml唾液

A

2ml唾液

2ml唾液

2ml唾液

是否攪拌

充分?jǐn)嚢?/p>

充分?jǐn)嚢?/p>

不攪拌

充分?jǐn)嚢?/p>

充分?jǐn)嚢?/p>

溫度

37℃

0℃

100℃

水浴時(shí)間

10分鐘

加入碘液

2滴

（1）為了探究“唾液對(duì)饅頭有消化作用”，在2號(hào)試管的A處應(yīng)加入 ．與1號(hào)試管形成 作用

（2）為了探究“牙齒的咀嚼，舌的攪拌對(duì)饅頭有消化作用”，選用 和 兩只試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是1號(hào)試管中加入碘液后溶液不變藍(lán)，原因是 ．

（3）如果選用1、4、5號(hào)試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，所探究的問(wèn)題是 ．

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