分析 (1)一個完整的生態(tài)系統包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌)組成.
(2)食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃的關系,所以食物鏈中不應該出現分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者.在食物鏈中的每一個環(huán)節(jié)稱為一個營養(yǎng)級,生產者為第一營養(yǎng)級,植食性動物為第二營養(yǎng)級,以植食性動物為食的動物為第三營養(yǎng)級…,直接以生產者為食的是初級消費者;以初級消費者為食的是次級(二級)消費者;依此類推越往后消費者級越高.
(3)在生態(tài)系統中能量沿著食物鏈流動逐級遞減,即能量往下一級傳遞只是傳遞上一級能量的10%~20%.
(4)生態(tài)系統中各種生物的數量和所占的比例是相對穩(wěn)定的,這說明生態(tài)系統其有一定的自動調節(jié)能力,其調節(jié)功能的大小取決于生態(tài)系統的營養(yǎng)結構.
解答 解:(1)在生態(tài)系統中,只有生產者(綠色植物)才能通過光合作用制造有機物,并將光能儲存在有機物中,為自身和其他生物提供食物和能量,因此,能量流動的起點是從生產者固定太陽能開始的.
(2)圖一中,草是綠色植物能進行光合作用制造有機物,屬于生產者;兔、狐等動物不能進行光合作用制造有機物,必須直接或間接以草為食,屬于消費者.因此完整生態(tài)系統的還有分解者和非生物部分.
(3)生態(tài)系統中的能量流動伴隨著物質循環(huán)進行,它們共同將生態(tài)系統的各種成分聯系成了一個統一的整體.
(4)該食物網中共有5條食物鏈,分別是:草→兔→鷹;草→兔→狐;草→鼠→狐;草→鼠→鷹;草→鼠→蛇→鷹.蛇在該食物網中屬于次級消費者;從食物鏈的營養(yǎng)級別看,貓頭鷹同時占有第三、第四營養(yǎng)級.
(5)從總體上看,食物網中,植物的數量大于植食性動物的數量,植食性動物的數量大于肉食性動物數量.因此,該生態(tài)系統中數量最多的是草.因此若圖二表示“草→鼠→蛇→鷹”這條食物鏈中的四種生物形成的能量金字塔,則丁對應的生物是草,根據能量流動逐級遞減的特點,蛇體內的能量最多只有20%能夠流入鷹的體內.
(6)在草原生態(tài)系統中,組成生物體的碳元素以有機物形式存在,這種形式的碳元素是綠色植物通過光合作用轉化成的.
(7)由于森林生態(tài)系統的生物的種類和數量比圖一所處的生態(tài)系統要多,營養(yǎng)結構復雜,因此,森林生態(tài)系統的自動調節(jié)能力強.
故答案為:(1)生產者(或草);
(2)分解者;非生物部分;
(3)物質循環(huán);
(4)次級;三、四
(5)草; 20%;
(6)有機物;
(7)強
點評 此題考查了生態(tài)系統的組成以及生態(tài)系統中的食物鏈和食物網,解答時要注意食物鏈數目的計算,注意能量流動的起點是生產者.
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 | 戊 |
溫度(單位:℃) | 16 | 19 | 22 | 25 | 28 |
暗處理1小時后質量的變化(單位:mg) | -1 | -2 | -3 | -4 | -2 |
光照后1小時與暗處理前的質量變化(單位:mg) | +1 | +2 | +3 | +4 | +2 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
液體 | 部分成分含量(克/100ml) | ||
種類 | 葡萄糖 | 尿素 | 蛋白質 |
X | 0.10 | 0.03 | 0.03 |
Y | 0.00 | 1.80 | 0.00 |
Z | 0.10 | 0.03 | 8.00 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 冰箱中無空氣 | B. | 低溫抑制了微生物的生長和繁殖 | ||
C. | 冰箱中無微生物 | D. | 低溫殺死了食品中的微生物 |
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