【題目】家鴿進(jìn)行氣體交換的場(chǎng)所是肺和氣囊 。 (____)
【答案】錯(cuò)
【解析】家鴿在飛行時(shí),外界氣體進(jìn)入肺進(jìn)行一次氣體交換,一部分氣體進(jìn)入氣囊,當(dāng)兩翼下垂時(shí)氣囊里面的氣體出來(lái)在肺進(jìn)行第二次氣體交換,鳥(niǎo)類(lèi)進(jìn)行氣體交換的主要場(chǎng)所是肺,氣囊只起到暫存氣體的作用,每呼吸一次在肺中進(jìn)行氣體交換兩次,家鴿進(jìn)行氣體交換的場(chǎng)所是肺,題干說(shuō)法錯(cuò)誤。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】你從一個(gè)受精卵發(fā)育成長(zhǎng)為一個(gè)小帥哥、小美女,讓我們看到了生命的奇妙變化。下圖所示為人組織形成過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)圖中①②③表示細(xì)胞的過(guò)程,④表示細(xì)胞的過(guò)程。
(2)人的大腦主要由上圖中的組 織構(gòu)成,人體內(nèi)的血液屬于圖中的組織。
(3)與人體的結(jié)構(gòu)層次相比,水稻植株的結(jié)構(gòu)層次中沒(méi)有。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人類(lèi)進(jìn)化發(fā)展的大致歷程是( )
A. 南方古猿→能人→直立人→智人
B. 南方古猿→直立人→能人→智人
C. 南方古猿→能人→智人→直立人
D. 南方古猿→直立人→智人→能人
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖中圖一表示人體部分生理活動(dòng)示意圖,其中A、B表示相關(guān)生理過(guò)程,a、b、c、d、e表示消化液。圖二為正常人的血糖含量變化曲線(xiàn),據(jù)圖分析回答問(wèn)題:
(1)圖中a、b、c、d、e 5種消化液中,對(duì)脂肪起消化作用的是________(填字母)和d、e。
(2)食物中的蛋白質(zhì)在b、d、e的消化下最終被分解成____________。
(3)人體內(nèi)的氣體交換包括A、B兩個(gè)過(guò)程。經(jīng)過(guò)A過(guò)程后,血液變成含氧豐富的________血,最先流回心臟的________。
(4)血液流經(jīng)腎臟,經(jīng)過(guò)腎小球的________作用和腎小管的重吸收作用,最終形成尿液。
(5)圖二中CD段出現(xiàn)血糖含量下降,主要原因是哪一種激素的調(diào)節(jié)作用?________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)在秋游時(shí)發(fā)現(xiàn)山上有一種植物,這種植物植株高大,結(jié)有種子,但種子裸露,沒(méi)有果皮包被,這種植物是________植物.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)據(jù)下圖回答下列問(wèn)題
(1)如圖1是學(xué)生小張用兩片長(zhǎng)方形的木板〔3、5〕、兩條松緊帶〔2、4〕和一顆螺絲〔1〕制作的肌肉牽拉骨運(yùn)動(dòng)的模型,請(qǐng)據(jù)圖回答:圖中〔3、5〕相當(dāng)于___________,虛線(xiàn)箭頭表示〔4〕的收縮狀態(tài),此時(shí)〔2〕應(yīng)該處于___________狀態(tài).從這個(gè)模型可以看出,人的運(yùn)動(dòng),要靠骨骼肌牽拉骨,繞___________(填名稱(chēng))轉(zhuǎn)動(dòng)完成。
(2)如圖2中兩圖表示鳥(niǎo)類(lèi)的兩種不同行為,其中表示動(dòng)物先天性行為的是圖_______;表示動(dòng)物學(xué)習(xí)行為的是圖__________ 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】右圖是人的血液循環(huán)系統(tǒng)部分結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題。
(1)如果圖中B為左心房和左心室,則血管A的名稱(chēng)是,血管C的名稱(chēng)是。
(2)如果圖中B為左心房和左心室,當(dāng)心室舒張時(shí),防止血液流回心室的結(jié)構(gòu)是。它位于圖中字母所示血管的近心端。
(3)如果血管A、C分別連通右心室和左心房,則圖中字母B所示結(jié)構(gòu)是部毛細(xì)血管網(wǎng)。
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