【題目】分析實驗現(xiàn)象：①在甲、乙兩個長頸燒瓶內(nèi)裝入等量的同種肉湯，并將甲瓶煮沸，乙瓶不作處理；一段時間后，其中一瓶仍然保鮮，另一瓶變質(zhì)。②將保鮮那瓶的瓶頸打斷；數(shù)日后，該瓶內(nèi)的肉湯也變質(zhì)。下列說法中，不正確的是（ ）

A.該實驗證明：肉湯中的細菌是由空氣中存在的細菌產(chǎn)生的

B.瓶頸打斷后的肉湯變質(zhì)是因為空氣中的細菌進入了肉湯

C.甲、乙兩瓶形成對照試驗的實驗變量為是否煮沸

D.未打斷瓶頸時，肉湯變質(zhì)的乙瓶

【答案】C

【解析】

由題干可知，甲瓶煮沸相當(dāng)于滅菌，因此甲瓶內(nèi)無菌，而乙瓶不做處理沒有滅菌，因此乙瓶內(nèi)有細菌，因此，肉湯仍然保鮮的是甲瓶，容易變質(zhì)的是乙瓶；將其瓶頸打斷后，空氣中的細菌進入了肉湯，并大量繁殖，使肉湯變質(zhì)。

此實驗證明了細菌不是自然發(fā)生的，而是肉湯中的細菌是由空氣中存在的細菌產(chǎn)生的，A正確。

實驗中瓶頸打斷后肉湯變質(zhì)是因為空氣中的細菌進入了肉湯，并大量繁殖，使肉湯變質(zhì)，B正確。

實驗中形成的對照實驗的變量是有無細菌，而不是是否煮沸，C錯誤。

未打斷瓶頸時內(nèi)湯變質(zhì)的是乙瓶，因為乙瓶不做處理沒有滅菌，乙瓶內(nèi)有細菌，乙瓶內(nèi)肉湯變質(zhì)，D正確。故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】實驗探究：某同學(xué)用培養(yǎng)基對甲、乙兩種細菌進行培養(yǎng)他在培養(yǎng)基上放了濃鹽水浸過的圓形小紙片,培養(yǎng)一天后,他發(fā)現(xiàn)紙片周圍只有甲細菌生長,而遠離紙片的位置除了有甲、乙兩種細菌生長還發(fā)現(xiàn)有另外一種微生物生長�；卮鹣铝袉栴}。

（1）該同學(xué)將少量的兩種細菌轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)基上過程叫做_____他在培養(yǎng)過程中使用的是______(填“固體”或“液體”)培養(yǎng)基。這種培養(yǎng)基中應(yīng)包括下列選項中的_____(填序號)等物質(zhì)成分。

A.水 B.有機物 C.瓊脂 D.抗生素

（2）該同學(xué)判定紙片周圍有甲細菌生長的依據(jù)最可能是他發(fā)現(xiàn)了甲細菌的_____并根據(jù)其特征進行判斷的；他認為培養(yǎng)基上存在第三種微生物他得出這種結(jié)論的理由最可能是他在培養(yǎng)基上發(fā)現(xiàn)了_____；他推測這可能是某一菌種受到污染引起的,如果要驗證該假設(shè)是否成立,可采取的簡易的方法是_____(填序號)。

A.觀察空白對照組

B.觀察當(dāng)前實驗組

C.從甲、乙菌種中任選其一進行培養(yǎng)并觀察

D分別對甲、乙兩種菌種進行單獨培養(yǎng)并觀察

E.對甲、乙菌種進行混合培養(yǎng)并觀察

（3）如果確實有第三種微生物丙在培養(yǎng)基上生長,本實驗的結(jié)果說明,甲、乙、丙三種微生物中_____對高鹽環(huán)境的耐受能力更強。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】黃瓜的花是單性花（即一朵花中只有雄蕊或只有雌蕊），因此黃瓜植株上，多半花不會結(jié)果。對這種現(xiàn)象的合理解釋是

①不結(jié)果的花是因為沒有昆蟲為它們傳粉

②黃瓜不屬于綠色開花植物，不能形成果實

③因為植株的營養(yǎng)供給有限，因此只有少數(shù)花結(jié)果

④正常情況下，能結(jié)果的是雌花，不能結(jié)果的是雄花

A.①②B.①③C.①④D.③④

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】民諺曰“不打春日三月鳥”不僅如此，隨著人們生態(tài)環(huán)境保護意識的增強，好多地方的樹林里，道路兩邊的綠化帶里還懸掛了人工巢箱，你認為這樣做的好處是（　�。�

A.捕捉鳥類

B.為鳥類產(chǎn)卵孵卵和育雛創(chuàng)造條件

C.道路兩邊的人工巢箱，是為了迎接檢查、美化環(huán)境

D.引誘鳥類的天敵

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于動物的行為對應(yīng)不正確的是

A.老鷹抓小雞﹣捕食行為B.蜜蜂群居生活分工合作﹣社群行為

C.烏賊遇到敵害時噴出“墨汁”-防御行為D.為爭骨頭狗咬狗﹣繁殖行為

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】造成野生動物瀕危和滅絕的主要原因是 （ ）

A.過度狩獵或采伐，棲息地環(huán)境的污染和改變B.物種退化

C.食物鏈弱肉強食D.自然環(huán)境的改變

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】同學(xué)們看到過老師做這樣的演示實驗，在一杯溫開水中加入一大勺糖和一小包醇母，進行攪拌，將液體倒入透明的礦泉水瓶內(nèi)，將一個癟氣球套在瓶口，將瓶子放在室內(nèi)溫暖的地方，同學(xué)們觀察瓶內(nèi)的情況，根據(jù)現(xiàn)象回答問題：

（1）瓶內(nèi)的液體有氣泡冒出，瓶口的氣球會慢慢_____，將氣球內(nèi)的氣體通入到澄清的石灰水中，石灰水會變渾濁，說明此氣體是_____（填“氧氣”或“二氧化碳”）。

（2）實驗說明酵母菌能將_____分解轉(zhuǎn)化成其它物質(zhì)。

（3）利用酵母菌可以制作_____等食品。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】探究

某校生物興趣小組的同學(xué)來到田間，發(fā)現(xiàn)一條深綠色的小蟲正在啃食白菜，老師告訴大家，這是菜青蟲，專門啃食十字花科植物的葉片。有的同學(xué)提出了疑問：菜青蟲愛吃十字花科植物的葉片是天生的嗎？大家就這個問題進行實驗探究。

提出問題：菜青蟲愛吃十字花科植物的葉片是天生的嗎？

做出假設(shè)： 。

實驗步驟：

①找到有菜青蟲卵的葉片。

② 將菜青蟲卵封閉孵化和飼養(yǎng)，目的是 。

③ 選取幾種十字花科植物的葉片作為 ，幾種非十字花科植物的葉片作為 。

④將幼小的菜青蟲若干條分別放入十字花科植物的葉片和非十字花科植物葉片中。

實驗現(xiàn)象：菜青蟲取食十字花科植物。

實驗結(jié)論： 。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】通常人們認為大蒜具有抑菌作用，大蒜真的能抑制細菌的生長和殖嗎？某生物小組利用大腸桿菌在無菌條件下做了如下實驗：

實驗準(zhǔn)備：取等大的10片濾紙片，5片浸泡于大蒜濾液中，5片浸泡于無菌水中備用：將接種了等量大腸桿菌的10個培養(yǎng)基平均分成甲、乙兩組。

實驗操作如下：

甲組

乙組

實驗操作

取浸有大蒜濾液的濾紙片分別放在5個培養(yǎng)基的相應(yīng)區(qū)域內(nèi)

取浸有無菌水的濾紙片分別放在5個培養(yǎng)基的相應(yīng)區(qū)域內(nèi)

培養(yǎng)條件

在37℃恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)24小時

實驗現(xiàn)象

濾紙片周圍0.5cm（平均值）范圍內(nèi)沒有大腸桿菌生長

濾紙片周圍0.5m有大桿菌生長

根據(jù)上述實驗回答下列問題：

（1）該實驗的變量是____。

（2）乙組在實驗中的作用是____。

（3）每組使用了5個培養(yǎng)基，實驗結(jié)果取平均值，這樣做的目的是____。

（4）根據(jù)實驗現(xiàn)象，可以得出的結(jié)論是____。

（5）在此實驗中大腸桿菌的接種和培養(yǎng)過程均要保持____條件。我們可以用肉眼觀察大腸桿菌在培養(yǎng)基上形成的子細胞集團即____來判斷是否有大腸桿菌生長。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案