分析 生態(tài)系統(tǒng)包括非生物部分和生物部分,其中的生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者,生產(chǎn)者是綠色植物,消費(fèi)者注意是動(dòng)物,分解者主要是細(xì)菌和真菌.
解答 解:(1)圖中的浮游植物能通過(guò)光合作用制造有機(jī)物,屬于生產(chǎn)者;各種動(dòng)物,如海豹、小魚、大魚等屬于消費(fèi)者.
(2)圖中沒(méi)有畫出的生態(tài)系統(tǒng)的非生物成分和生物部分的分解者.
(3)生態(tài)系統(tǒng)中當(dāng)大大增加或減少某一種生物的數(shù)量時(shí),會(huì)影響其他生物的數(shù)量,如大魚和磷蝦都是須鯨的食物,如果該生態(tài)系統(tǒng)的大魚因過(guò)度捕撈而急速減少,須鯨就會(huì)大量捕食磷蝦,在此后一段時(shí)間,磷蝦的數(shù)量會(huì)減少.
(4)生態(tài)系統(tǒng)中的能量來(lái)自于生產(chǎn)者---植物通過(guò)光合作用固定的太陽(yáng)能,然后通過(guò)取食與被取食沿食物鏈流動(dòng);生態(tài)系統(tǒng)中的有毒物質(zhì)會(huì)沿食物鏈不斷積累,因此營(yíng)養(yǎng)級(jí)別最高的生物,其體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)會(huì)最多;在該生態(tài)系統(tǒng)中虎鯨所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)別最高,其體內(nèi)DDT的含量會(huì)最高.
故答案為:(1)生產(chǎn)者;消費(fèi)者;
(2)分解者;
(3)減少;
(4)虎鯨.
點(diǎn)評(píng) 生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng),生態(tài)系統(tǒng)的組成,物質(zhì)能量的流動(dòng),是考試的重要考點(diǎn)要理解掌握.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 腎小管細(xì)長(zhǎng)而曲折,周圍纏繞著大量的毛細(xì)血管,利于腎小管的重吸收 | |
B. | 肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是由一層扁平的上皮細(xì)胞構(gòu)成,利于肺泡與血液的氣體交換 | |
C. | 小腸內(nèi)表面有許多環(huán)形皺襞,皺襞表面有許多小腸絨毛,這大大地增加了小腸消化和吸收的面積 | |
D. | 心房與心室之間、心室與動(dòng)脈之間、動(dòng)脈血管中、靜脈血管中都有瓣膜,這能防止血液在循環(huán)過(guò)程中倒流 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
試管 | 實(shí)驗(yàn)材料 | 唾液 | 清水 | 處理方法 |
1 | 饅頭碎屑 | 2mL | 0mL | 攪拌,放入37℃的溫水,10分鐘后,滴加2滴碘液,搖勻 |
2 | 饅頭碎屑 | 0mL | 2mL | 攪拌,放入37℃的溫水,10分鐘后,滴加2滴碘液,搖勻 |
3 | 饅頭塊 | 2mL | 0mL | 不攪拌,放入37℃的溫水,10分鐘后,滴加2滴碘液,搖勻 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物部分和非生物部分 | B. | 生產(chǎn)者,分解者 | ||
C. | 生產(chǎn)者,消費(fèi)者,分解者 | D. | 生產(chǎn)者,消費(fèi)者 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
營(yíng)養(yǎng)成分 | 糖類 (g) | 蛋白質(zhì) (g) | 脂肪 (g) | 維生素 (g) | 礦質(zhì)元素(mg) |
每100g含量 | 72.4 | 12.7 | 0.9 | 0.6 | 210.2 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 保護(hù)和感受外界刺激 | B. | 排泄和調(diào)節(jié)功能 | ||
C. | 排泄和感受外界刺激 | D. | 保護(hù)和排泄 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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