9.科學家做過如下實驗,將深色樺尺蛾和淺色樺尺蛾分別進行標記,然后放養(yǎng)于不同的地點,一段時間后,將所釋放的樺尺蛾盡量收回,統(tǒng)計其數(shù)目,結果如下表:
類型
數(shù)據(jù)
項目
工業(yè)污染區(qū)非工業(yè)區(qū)
深色蛾淺色蛾深色蛾淺色蛾
釋放數(shù)目154只164只472只496只
再回收率58%25%6%42%
(1)樺尺蛾的體色在遺傳學上叫做性狀.
(2)工業(yè)污染之后,樺尺蛾較深的體色對其本身來說是一種保護色.
(3)根據(jù)達爾文的理論,深色樺尺蛾和淺色樺尺蛾數(shù)量的變化是自然選擇的結果.
(4)樺尺蛾的發(fā)育和家蠶類似,它的個體發(fā)育過程要經(jīng)過受精卵→幼蟲→蛹→成蟲這幾個階段(用箭頭表示).
(5)如果嚴格禁止污染,工廠的排煙量大大減少,請你預測淺色樺尺蛾會增多(填“增多”或“減少”).

分析 分析表格中的數(shù)據(jù)可知:在工業(yè)污染區(qū),深色樺尺蛾回收數(shù)多,說明深色樺尺娥在工業(yè)污染區(qū)更容易生存,而在非工業(yè)區(qū),淺色樺尺蛾回收樹多,說明淺色樺尺娥在非工業(yè)區(qū)更容易生存;這說明生物的體色與環(huán)境的顏色一致時即具有保護色的生物更容易生存.

解答 解:(1)生物體的形態(tài)特征、生理特征和行為方式叫做性狀,樺尺蛾的體色就是一種性狀.
(2)動物的體色與周圍環(huán)境的顏色相似,從而不易被敵害發(fā)現(xiàn),利于其避敵和捕食,這種體色叫做保護色;工業(yè)污染之后,樺尺蛾較深的體色對其本身來說是一種保護色;生物只有適應環(huán)境才能生存,在工業(yè)污染區(qū)深色樺尺蛾的回收率比較高,這說明深色樺尺蛾對工業(yè)污染區(qū)的環(huán)境的顏色是適應的.
(3)達爾文認為,在生存斗爭中,具有有利變異的個體,容易在生存斗爭中獲勝而生存下去.反之,具有不利變異的個體,則容易在生存斗爭中失敗而死亡.這就是說,凡是生存下來的生物都是適應環(huán)境的,而被淘汰的生物都是對環(huán)境不適應的,這就是適者生存.達爾文把在生存斗爭中,適者生存、不適者被淘汰的過程叫做自然選擇.因此深色樺尺蛾和淺色樺尺蛾數(shù)量的變化是自然選擇的結果.
(4)樺尺蛾的個體發(fā)育過程經(jīng)過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期,并且幼蟲與成蟲在形態(tài)結構和生活習性方面存在著顯著的差異,這樣的發(fā)育過程叫做完全變態(tài)發(fā)育.樺尺蛾的個體發(fā)育過程屬于完全變態(tài)發(fā)育.而不完全變態(tài)發(fā)育只經(jīng)歷卵、若蟲、成蟲三個時期.
(5)如果嚴格禁止污染物排放,工廠的排煙量大大減少,工業(yè)區(qū)的環(huán)境顏色會變淺,這樣淺色樺尺娥的體色就會與環(huán)境顏色一致,從而不易被敵害發(fā)現(xiàn)而容易生存下去,因此淺色樺尺蛾的數(shù)量將會增多.
故答案為:(1)性狀
(2)保護色
(3)自然選擇
(4)受精卵→幼蟲→蛹→成蟲
(5)增多

點評 保護色是動物在自然界長期演化中形成的特殊行為,是自然選擇的結果.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

19.呼吸系統(tǒng)中氣體交換的主要場所是肺.呼吸道不僅是氣體的通道,而且還能使到達肺部的氣體溫暖、濕潤和清潔.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

20.動物都有與各自生活環(huán)境和習性相適應的形態(tài)結構特征.請分析回答問題:
(1)蝗蟲生活在干旱的陸地上,它具有外骨骼,可以防止體內(nèi)水分的蒸發(fā).
(2)鯽魚身體呈梭形,身體兩側各有一條側線,適應于水中生活.
(3)家鴿有的骨中空,有的骨愈合,與飛行相適應,其飛行時的呼吸方式為雙重呼吸.
(5)狼、鹿等陸生動物具有發(fā)達的神經(jīng)系統(tǒng),能夠對多變的環(huán)境及時做出反應.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.酸奶風味獨特、營養(yǎng)豐富,其制作過程中必需的微生物及處理方法是(  )
A.酵母菌   密封B.酵母菌   開蓋C.乳酸菌   密封D.乳酸菌   開蓋

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列關于生物生殖和發(fā)育的敘述,不正確的是( 。
A.青蛙既能在水中生活,又能在陸地上生活,因此稱為兩棲動物
B.與蝗蟲相比,家蠶的發(fā)育過程多了蛹期
C.個體發(fā)育的起點是受精卵
D.“鳩占鵲巢”說明“鳩”的生殖和發(fā)育過程沒有經(jīng)歷筑巢

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

14. 如圖表示處于平衡狀態(tài)的某溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),請分析回答:
(1)這個生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是草,它們能夠通過光合作用來制造有機物,并將光能轉變?yōu)榛瘜W能存在其中.
(2)依據(jù)圖上箭頭所示,此食物網(wǎng)中共有5條食物鏈,寫出其中環(huán)節(jié)最多的一條食物鏈草→鼠→蛇→鷹.
(3)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分分析,其中的兔、鼠、鷹等動物屬于消費者,生物部分還缺少了分解者.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.細菌與許多真菌“無影無蹤”,但雙“無處不在”,人們對它們“愛恨交加”.以下關于細菌和真菌的描述正確的確是(  )
A.所有細菌和真菌都是單細胞生物
B.空氣中飄散著許多細菌的芽孢和真菌的孢子
C.所有細菌和真菌都對人類有害
D.都能利用無機物合成有機物

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.神經(jīng)組織的功能是( 。
A.僅能夠產(chǎn)生興奮B.能夠產(chǎn)生運動
C.具有保護、營養(yǎng)的功能D.能產(chǎn)生和傳導興奮

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

19.如圖所示是小紅進行的有關實驗,請你仔細觀察并回答相關問題.

(1)小紅將圖甲裝置放置一段時間,塑料袋內(nèi)壁上出現(xiàn)了許多小水珠.小紅分析這些小水珠是從葉片上的氣孔即圖乙中的5(填序號)散失出來的,體現(xiàn)了植物的蒸騰作用.
(2)封閉葉片上的氣孔,會影響葉片進行光合作用嗎?為了探究這一問題,小紅做了如圖所示實驗:
[材料用具]盆栽植物(如圖丙),透明膠帶,酒精燈,大、小燒杯,培養(yǎng)皿,滴管,酒精,碘液等.
[實驗步驟]
第一步:把盆栽植物放在黑暗處一晝夜.
第二步:將a葉片上、下表皮用透明膠帶封嚴,b葉片不作處理,置于陽光下.
第三步:幾小時后,剪下a、b葉片,除去A葉表皮的透明膠帶,將a、b兩片葉脫色、清洗后,滴加碘液.
[實驗現(xiàn)象]a葉不變藍,b葉變藍色.
[實驗結論]封閉葉片上的氣孔,葉片不能進行光合作用.
[分析原因]封閉葉片上的氣孔,二氧化碳(填氣體名稱)無法進入葉片內(nèi)部,葉片不能進行光合作用.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案