【題目】人有人言，獸有獸語”，動(dòng)物能利用“行為語言”傳遞信息。下列除哪項(xiàng)外，均為動(dòng)物傳遞信息的“行為語言”（ ）

A. 昆蟲分泌性外激素引誘異性B. 蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源時(shí)跳圓形舞

C. 老母雞“咯咯”的召喚小雞D. 烏賊遇到敵害時(shí)釋放墨汁

【答案】D

【解析】

動(dòng)物通訊是具有適應(yīng)意義的行為，常見的通訊事例大多是互利的，如通過通訊異性個(gè)體得以交配，社群動(dòng)物得以共同取食、御敵等，動(dòng)物之間通過動(dòng)作、聲音、氣味、性外激素等進(jìn)行信息交流。

昆蟲分泌性外激素引誘異性屬于傳遞信息的“行為語言”，A不符合題意。
蜜蜂跳圓形舞是通過動(dòng)作告訴其它工蜂蜜源的方向位置，屬于群體中的信息交流，B不符合題意。
老母雞“咯咯”的召喚小雞，是通過聲音進(jìn)行通訊，C不符合題意。
烏賊釋放墨汁都是為了防御敵害，不是群體內(nèi)的信息交流，D符合題意。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列人的活動(dòng)中，人類特有的反射活動(dòng)是（　�。�

A. 天熱出汗B. 一朝被蛇咬，十年怕井繩

C. 談虎色變D. 看見酸梅，分泌唾液

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【題目】下列關(guān)于大豆生長(zhǎng)發(fā)育過程的敘述，其中正確的是（ ）

A.大豆種子的胚由受精卵發(fā)育而來

B.種子萌發(fā)時(shí)先突破種皮的是胚芽

C.大豆長(zhǎng)成幼苗后，主要由子葉提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

D.種皮和果皮是上皮組織

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】移栽植物時(shí),下列做法與降低蒸騰作用無關(guān)的是( )

A.選擇陰天移栽植物B.給移栽后的樹木“輸液”

C.移栽時(shí)剪去部分枝葉D.移栽后對(duì)植物進(jìn)行遮陽(yáng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)屬于所有生物共同具有的特征是（ ）

A. 所有生物都必須吸入氧氣，呼出二氧化碳B. 生物都能制造有機(jī)物

C. 生物都能生長(zhǎng)和繁殖后代D. 生物都是由細(xì)胞構(gòu)成

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列構(gòu)成食物鏈的是（ ）

A. 陽(yáng)光→草→羊→狼B. 水稻→昆蟲→青蛙

C. 狐→兔→草D. 鷹→蛇→鼠

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列敘述中，屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（ ）

A.校園內(nèi)全部的植物B.草原上奔跑的所有動(dòng)物

C.一個(gè)池塘里的所有魚D.長(zhǎng)溝濕地公園

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】探究實(shí)驗(yàn)題。

蚯蚓能疏松土壤，提高土壤肥力。為了探究“土壤濕度對(duì)蚯蚓生活的影響”，小明同學(xué)準(zhǔn)備了一個(gè)箱子，以箱子內(nèi)橫軸中線為界，一邊放潮濕的土壤，另一邊放相同高度土質(zhì)一樣的干燥土壤，然后放進(jìn)20條狀況相同的蚯蚓，蓋上紙板。三天后檢查箱子內(nèi)中線兩邊的蚯蚓，并作好觀察記錄。

（1）小明提出的問題是：______________________________________？

作出的假設(shè)是_______________________________________。

（2）該實(shí)驗(yàn)的變量是____。

(3)小明放一樣土質(zhì),一樣高度的土壤原因是__________________________________。

（4）小明放20條蚯蚓而不是放一條的目的是__________________。

（5）預(yù)測(cè)小明的實(shí)驗(yàn)結(jié)果：蚯蚓多數(shù)在________（請(qǐng)?zhí)?/span>“潮濕”或“干燥”）土壤的一邊。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某種我國(guó)特有的一級(jí)珍稀瀕危保護(hù)動(dòng)物，每年從大海洄游至長(zhǎng)江宜昌段繁育后代，該種動(dòng)物是（ ）

A. 鯉魚B. 中華鱘C. 桃花魚D. 娃娃魚

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同步練習(xí)冊(cè)答案