著名的巴斯德鵝頸瓶實(shí)驗證明了細(xì)菌（　�。�
A．生活需要肉湯
B．繁殖需要漫長的時間
C．由原來已存在的細(xì)菌產(chǎn)生的
D．是空氣衍生出來的
巴斯德是法國微生物學(xué)家、化學(xué)家，巴斯德通過實(shí)驗證明微生物只能來自微生物，而不能憑空產(chǎn)生．他做的一個最令人信服、然而卻是十分簡單的實(shí)驗就是“鵝頸瓶實(shí)驗”．

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如圖是巴斯德設(shè)計的鵝頸瓶實(shí)驗的裝置圖，巴斯德將瓶中液體煮沸，使液體中的微生物全被殺死，他將營養(yǎng)液（如肉湯）裝入帶有彎曲細(xì)管的瓶中，彎管是開口的，空氣可無阻地進(jìn)入瓶中，而空氣中的微生物則被彎曲的頸阻擋而沉積于彎管底部，不能進(jìn)入瓶中，結(jié)果瓶中不發(fā)生微生物．此時如將曲頸管打斷，使外界空氣不經(jīng)“沉淀處理”而直接進(jìn)入營養(yǎng)液中，不久營養(yǎng)液中就出現(xiàn)微生物了，可見微生物不是從營養(yǎng)液中自然發(fā)生的，而是來自空氣中原已存在的微生物．
故選：C
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：2012-2013學(xué)年江西省吉州區(qū)八年級第二學(xué)期期末檢測生物試卷（帶解析） 題型：探究題

下圖是巴斯德著名的“鵝頸瓶”實(shí)驗示意圖。A瓶、B瓶內(nèi)都裝有肉湯，甲圖表示 A瓶煮沸，B瓶不作處理。一段時間后，其中一瓶仍然保鮮，另一瓶變質(zhì)；接著，將保鮮那瓶的瓶頸打斷（如乙圖），數(shù)日后，瓶中肉湯也變質(zhì)。請回答：

（1）甲圖中肉湯仍保鮮的是_________瓶，而將其瓶頸打斷后，變質(zhì)的原因是空氣中的_________進(jìn)入瓶內(nèi)。
（2）甲、乙兩組實(shí) 驗所控制的變量都是（   ）
A.  瓶子的大小    B. 細(xì)菌的有無       C. 肉湯的多少
（3）乙圖中控制變量的方法是將瓶頸打斷；而甲圖中控制變量的方法則是_______
________________________________________________________________________。
（4）鵝頸瓶實(shí)驗證實(shí)了細(xì)菌不是自然產(chǎn)生的，而是由原來已經(jīng)存在的細(xì)菌產(chǎn)生的。為此巴斯德提出了保存牛奶的（   ）
A. 巴氏消毒法    B. 腌制法    C. 脫水法

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科目：初中生物 來源：2014屆江西省吉州區(qū)八年級第二學(xué)期期末檢測生物試卷（解析版） 題型：探究題

下圖是巴斯德著名的“鵝頸瓶”實(shí)驗示意圖。A瓶、B瓶內(nèi)都裝有肉湯，甲圖表示 A瓶煮沸，B瓶不作處理。一段時間后，其中一瓶仍然保鮮，另一瓶變質(zhì)；接著，將保鮮那瓶的瓶頸打斷（如乙圖），數(shù)日后，瓶中肉湯也變質(zhì)。請回答：

（1）甲圖中肉湯仍保鮮的是_________瓶，而將其瓶頸打斷后，變質(zhì)的原因是空氣中的_________進(jìn)入瓶內(nèi)。

（2）甲、乙兩組實(shí) 驗所控制的變量都是（    ）

A.  瓶子的大小    B. 細(xì)菌的有無       C. 肉湯的多少

（3）乙圖中控制變量的方法是將瓶頸打斷；而甲圖中控制變量的方法則是_______

________________________________________________________________________。

（4）鵝頸瓶實(shí)驗證實(shí)了細(xì)菌不是自然產(chǎn)生的，而是由原來已經(jīng)存在的細(xì)菌產(chǎn)生的。為此巴斯德提出了保存牛奶的（    ）

A. 巴氏消毒法    B. 腌制法    C. 脫水法

 

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