【題目】據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖甲中對(duì)光時(shí)應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)[] , 使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔,選用一個(gè)較大的光圈并轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡,從而通過(guò)目鏡觀察到視野為宜。
(2)圖2是顯微鏡的四個(gè)鏡頭,欲使視野中的細(xì)胞數(shù)目最少,應(yīng)選用下列哪項(xiàng)組合(填字母)。
A.①和②
B.②和③
C.①和④
D.③和④
(3)在顯微鏡中觀察到的視野如圖乙,欲使A細(xì)胞移到視野中央,載玻片應(yīng)向方移動(dòng),觀察到的視野如圖丙中①所示,如要看到②的視野,應(yīng)調(diào)節(jié)甲圖中顯微鏡的[]。
(4)觀察時(shí),光線較弱,可選用圖甲中③的面。
【答案】
(1)②;轉(zhuǎn)換器;明亮的圓形
(2)B
(3)右上;⑤;細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
(4)凹
【解析】(1)對(duì)光時(shí)應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)②轉(zhuǎn)換器,使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔,選用一個(gè)較大光圈并轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡,使光線通過(guò)通光孔反射到鏡筒內(nèi),通過(guò)目鏡,可能看到白亮的視野。
(2)顯微鏡的放大倍數(shù)越大,視野就越小,看到的細(xì)胞就越大,看到的數(shù)目越少;顯微鏡的放大倍數(shù)越小,視野就越大,看到的細(xì)胞就越小,但數(shù)目越多;顯微鏡的放大倍數(shù)的計(jì)算是目鏡的放大倍數(shù)乘以物鏡的放大倍數(shù),題中顯微鏡的鏡頭組合②和③的放大倍數(shù)最大,看見(jiàn)的細(xì)胞數(shù)目最少。
(3)顯微鏡下看到的物像不但上下顛倒而且左右相反,視野A中的物像位于右上方,說(shuō)明實(shí)物位于左下方,視野B中的物像位于中央,說(shuō)明實(shí)物也位于中央;要使物像從視野A變?yōu)橐曇癇的狀態(tài),應(yīng)將裝片也向右上方移動(dòng),這樣實(shí)物就移到了中央,物像自然也在中央了;物像①不清晰,物像②清晰,要想使物像從視野①變?yōu)橐曇阿诘臓顟B(tài)應(yīng)用⑤細(xì)準(zhǔn)焦螺旋進(jìn)行調(diào)節(jié)。
(4)凹面鏡使光線匯聚,視野亮度增強(qiáng),觀察時(shí),光線較弱,可選用圖甲中③的凹面。
【考點(diǎn)精析】掌握練習(xí)使用顯微鏡是解答本題的根本,需要知道放在顯微鏡下觀察的生物標(biāo)本,應(yīng)該薄而透明,光線能透過(guò),才能觀察清楚.因此必須加工制成玻片標(biāo)本.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】雞冠有兩種性狀,玫瑰冠和單冠。如果親代個(gè)體都為玫瑰冠,后代個(gè)體有玫瑰冠和單冠,(用R表示顯性基因,r表示隱性基因)。則以下敘述正確的是 ( )
A. 玫瑰冠是隱性性狀
B. 單冠是顯性性狀
C. 親代的玫瑰冠基因型均為Rr
D. 子代的玫瑰冠基因型均為Rr
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將浸泡后的菜豆種子剝?nèi)シN皮,并做如下圖的處理,在適宜種子萌發(fā)的條件下培養(yǎng),其中不會(huì)發(fā)芽的是 ( )
A.
B.
C.
D.
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為更好地說(shuō)明魚兒為什么不能離開(kāi)水,制作了模型鰓進(jìn)行實(shí)驗(yàn).請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)用模型來(lái)做實(shí)驗(yàn)的方法叫做 ______ 實(shí)驗(yàn).
(2)甲圖是模型鰓在水中,鰓絲呈展開(kāi)狀態(tài),所有的鰓絲都能與水進(jìn)行 ______ .而乙圖是模型鰓離開(kāi)水后,由于 ______ 粘結(jié)在一起,大量的鰓絲不能進(jìn)行氣體交換,魚會(huì)因不能獲得足夠的氧氣而窒息死亡.
(3)此實(shí)驗(yàn)通過(guò)對(duì)比模型鰓在水中與離開(kāi)水這兩種狀態(tài)下對(duì)氣體交換的影響, ______ (選填“能”或“不能”)形成對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(4)此實(shí)驗(yàn)的變量是 ______ .
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某生態(tài)系統(tǒng)中四種生物所含有機(jī)物的總量如下圖,假設(shè)這四種生物都參與構(gòu)成食物鏈,并只構(gòu)成一條食物鏈。據(jù)圖判斷下列說(shuō)法正確的是
A.這條食物鏈可表示為乙→甲→丁→丙
B.圖中的四種生物和分解者組成了該生態(tài)系統(tǒng)
C.若某一有毒物質(zhì)進(jìn)入該食物鏈,則體內(nèi)積累該有毒物質(zhì)最多的是丙
D.在一段時(shí)間內(nèi),如果甲的數(shù)量增加,會(huì)導(dǎo)致乙和丙的數(shù)量增加
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示為桃花的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖中除了表示出桃花的主要結(jié)構(gòu)外,還表示出桃花的過(guò)程。花凋謝后要結(jié)出桃子,還要經(jīng)歷的另一個(gè)重要生理過(guò)程是。
(2)圖中④所示的結(jié)構(gòu)為 , 圖中①、②所示結(jié)構(gòu)共同組成。
(3)我們平時(shí)所吃的桃子,其食用部分果肉(果皮)是由圖中的[]發(fā)育而來(lái)的。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為腎單位結(jié)構(gòu)模式圖,圖中①和②代表結(jié)構(gòu),③和④代表液體,下列說(shuō)法正確的是
A. 水、無(wú)機(jī)鹽、葡萄糖、尿素和大分子蛋白質(zhì)經(jīng)①過(guò)濾到②中
B. 在健康人體內(nèi),腎小球末端和腎小管末端流動(dòng)著的液體分別是動(dòng)脈血和尿液
C. ③和④都含有水、無(wú)機(jī)鹽、葡萄糖和尿素
D. 喝進(jìn)的部分水隨④排出需要經(jīng)過(guò)腎靜脈
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com