社會行為有利于動物的生存，下列各群動物中具有社會行為的是（　�。�
A、森林中的一群狒狒B、池塘中的一群青蛙C、養(yǎng)雞場內(nèi)的一群雞D、果盤上的一群蒼蠅
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

不同的動物運動器官也不同，請你正確連接下面的內(nèi)容：

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于動物行為的說法中，錯誤的是（　�。�
A、先天性行為是由遺傳物質(zhì)決定的B、學(xué)習(xí)行為能遺傳給后代C、動物越高等，學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜D、動物的動作、聲音、氣味等都可以起到傳遞信息的作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

以下動物行為屬于先天性行為的是（　　）
A、小鳥喂魚B、大山雀喝牛奶C、黑猩猩釣取白蟻D、黑猩猩摘取香蕉

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列動物中，具有社會行為的是（　�。�
A、貓B、雞C、猴D、豬

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列屬于動物社群行為的是（　�。�
A、一個蜂巢有數(shù)萬只蜜蜂，只有一只蜂王B、藏羚羊喜成群結(jié)隊地生活在青藏高原上C、秋天常看見成群的大雁在天上向南飛D、蝗蟲常集群遷飛，大面積危害農(nóng)作物

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列哪種行為不是所有動物都具有的行為（　�。�
A、社會行為B、繁殖行為C、覓食行為D、防御行為

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科目：初中生物 來源： 題型：

翩翩起舞的蝴蝶，招引同伴約會的通訊方式是（　�。�
A、甜美的聲音B、性外激素C、婀娜的舞姿D、多彩的“外衣”

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科目：初中生物 來源： 題型：

仔細(xì)觀察過螞蟻的同學(xué)都知道，一只螞蟻發(fā)現(xiàn)食物后，會迅速返回巢穴．不一會兒，一大群螞蟻排著長長的隊伍，“浩浩蕩蕩”地奔向食物所在的地點．螞蟻不會發(fā)聲，它們是靠什么傳遞信息的呢？“偵察蟻”在食物和洞穴之間是否留下了什么標(biāo)記呢？
為了探究螞蟻間怎樣進(jìn)行信息交流，小新同學(xué)做了如下的探究實驗．
（1）小新同學(xué)提出的問題是
 
？
（2）小新同學(xué)作出的假設(shè)是
 
．
（3）小新同學(xué)做了如下的探究實驗：
①用燒杯飼養(yǎng)一窩螞蟻．給螞蟻提供足夠的食物、充足的氧氣、一定的水分等生存的基本條件．
②在距離蟻穴較遠(yuǎn)的地方放置一些白糖，當(dāng)“偵察蟻”離開洞穴后，在其返回洞穴的路上事先放上一些紙片，讓它在上面爬過．
③當(dāng)大批工蟻出洞時，將小紙片重新排列成圓形，觀察蟻群的行動．
（4）請你預(yù)測，大批工蟻覓食時會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？
（5）在“偵察蟻”返回洞穴的路上事先鋪放一些紙片，讓它從上面爬過，待大批螞蟻出洞時將紙片重新排列成圓形，觀察螞蟻的行為，這樣做的目的是為了
 
．
（6）由以上現(xiàn)象可以得出結(jié)論：
 
．

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