6．下面是幾個同學(xué)對“課桌是木材做的，是生物還是非生物”的觀點，其中正確的是（　�。�
A．是生物，因為制造課桌的材料是樹木
B．是非生物，因為課桌不能呼吸、繁衍
C．是生物，因制課桌的木材是由細(xì)胞構(gòu)成的
D．是非生物，因為課桌不會動

分析 生物具有以下特征：1、生物的生活需要營養(yǎng)．2、生物能夠進行呼吸．3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物．4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)．5、生物能夠生長和繁殖．6、除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．7、生物有遺傳和變異的特性．

解答 解：課桌是非生物，因為課桌不能呼吸，不能繁殖下一代，也不能對刺激作出反應(yīng)．可見B正確．
故選：B．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物的特征．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．教材中的“變形蟲實驗”，說明對細(xì)胞生命活動起著控制作用的是（　�。�
A．細(xì)胞壁B．細(xì)胞膜C．細(xì)胞質(zhì)D．細(xì)胞核

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．我國是世界第一人口大國．能穩(wěn)定低生育水平，控制人口過快增長的關(guān)鍵是（　�。�
A．晚婚B．晚育C．少生D．優(yōu)生

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．脂肪和蛋白質(zhì)的消化部位依次是（　　）
A．小腸和肝臟；胃B．小腸；胃和小腸C．胃；口腔和胃D．胃；小腸

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．蟬在夏天正午鳴叫得最厲害，而在夜里卻很少鳴叫．影響它生活習(xí)性的環(huán)境因素是（　�。�
A．陽光B．水C．溫度D．空氣

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列動物中屬于真正魚類的是（　�。�
A．墨魚B．鯧魚C．鯨魚D．魷魚

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．學(xué)校生物興趣小組的同學(xué)收集到了部分生物圖片（如圖），請你按下列分類將這些生物分類，然后回答有關(guān)問題

（1）在生物分類上，上述生物的基本單位是種
（2）寫出A-F中C、E所代表的圖片中的生物名稱：C蜈蚣E水稻
（3）圖片中的藏羚羊?qū)儆谖覈赜械恼湎游�，其特有的生殖發(fā)育特點是胎生、哺乳從生物多樣性的角度看，如果它滅絕，就意味著該物種所擁有的全部基因從地球上消失
（4）蜈蚣屬于節(jié)肢動物，它的身體由許多體節(jié)構(gòu)成．
（5）在生物分類學(xué)上，水稻與水杉同門不同綱，水稻與葫蘆蘚同界不同門，請說出這兩組植物之間，哪一組的共同特征多？水稻與水杉原因是水稻與水杉同屬一個門，同屬的分類單位越小，生物間的共同特征越多．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．某生物興趣小組為探究“影響馬鈴薯（俗稱土豆）生長發(fā)育的環(huán)境因素”，做了如下實驗：
 花盆編號 環(huán)境因素
 1 室溫（20℃），光照充足，適量澆水
 2 室溫（20℃），黑暗中，適量澆水
 3 低溫（0℃），光照充足，適量澆水
 4 低溫（20℃），黑暗中，適量澆水
①取一樣大小的4個花盆，分別裝入同種、等量的土壤，并編號．②將4棵同品種、生長狀況相同的帶芽馬鈴薯分別種入4個花盆中．③再將4個花盆分別放在不同的環(huán)境中（見上表），觀察記錄馬鈴薯的生長狀況．請回答下列問題：
（1）①號花盆和②號花盆是一組對照實驗，變量是光照．
（2）本實驗探究了溫度和光照是影響馬鈴薯生長發(fā)育的環(huán)境因素．
（3）請預(yù)測一段時間后，生長狀況最佳的是1號花盆的馬鈴薯．
（4）這個實驗在設(shè)計上還存在一些缺陷，請你提出改進建議（至少兩條）
建議一：增加每組帶芽馬鈴薯數(shù)量．
建議二：增加高溫實驗組（或增加弱光實驗組）．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．請選出下列中相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容填在相應(yīng)的括號內(nèi)：

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同步練習(xí)冊答案