Question

根據(jù)提供的背景資料完成探究實驗：
背景資料：“嘗試與錯誤”是常見的學習行為．如蚯蚓要經(jīng)過大約200次嘗試，遭受許多輕微的電擊才能學會直接爬向潮濕的暗室．動物越高等，學習能力越強，學會某種行為中“嘗試與錯誤”的次數(shù)越少．當動物和它所發(fā)現(xiàn)的食物之間設有障礙物時，它可能會經(jīng)過若干次“嘗試與錯誤”，學會繞道取食．
（1）提出問題：動物能否

動物能否繞道取食？

？
（2）作出相應的假設：動物

動物能繞道取食

．
（3）如果用雞做實驗，發(fā)現(xiàn)通過l8次的“嘗試與錯誤”后，取到食物．由此你可以得出什么結論是：動物能經(jīng)過多次“

嘗試與錯誤

”后取到食物．
（4）若增加實驗中的障礙，預計雞繞道取食所經(jīng)過的“嘗試與錯誤”的次數(shù)會

增加

．
（5）如果用狗作實驗，預計狗取到食物所用嘗試與錯誤的次數(shù)比雞

少

．

Answer 1

分析：此題一是考查學生對探究動物繞道取食行為的實驗操作能力．二是考查學生設計對照實驗、分析實驗現(xiàn)象、預期實驗結果的能力．

解答：解：（1）有資料可以提出問題：動物能否繞道取食？
（2）我們可以針對問題從正反兩方面作出假設：動物能繞道取食或動物不能繞道取食．
（3）如果用雞做實驗，發(fā)現(xiàn)通過18次的“嘗試與錯誤”后，取到食物．借用資料中知識由此可以得出結論：動物經(jīng)過多次嘗試與錯誤后取到食物．
（4）如果增加實驗中的障礙，預計雞繞道取食所經(jīng)過的“嘗試與錯誤”的次數(shù)會增加．
（5）在同樣的實驗條件下，把雞換成狗做實驗，其經(jīng)過的“嘗試與錯誤”的次數(shù)應該不一樣．因為不同的動物學習能力不同，動物越高等，學習能力就越強．
故答案為：（1）動物能否繞道取食？（2）動物能繞道取食；（3）動物經(jīng)過多次嘗試與錯誤后取到食物；（4）增加；（5）少

點評：動物越高等，大腦發(fā)達，學習能力就越強．