20．營養(yǎng)物質(zhì)通過消化道壁進(jìn)入人體的循環(huán)系統(tǒng)，這一過程稱為吸收．

分析 消化后的營養(yǎng)物質(zhì)通過消化后的營養(yǎng)物質(zhì)通過消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過程叫做吸收．

解答 解：在消化道內(nèi)將食物分解成可以吸收的營養(yǎng)物質(zhì)的過程叫做消化，營養(yǎng)物質(zhì)通過消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過程叫做吸收．
故答案為：吸收

點評 平時學(xué)習(xí)該部分知識時，吸收的概念往往會被忽視，應(yīng)引起注意．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．近年來，我國大力倡導(dǎo)“低能耗，低污染，低排放”的低碳行為，低碳理念正逐漸深入人心，如圖表示目前我市碳循環(huán)的實際情況，請分析回答
（1）從圖中可以看出，綠色植物是碳循環(huán)的重要紐帶，因為它能將大氣在的二氧化碳轉(zhuǎn)化為有機物，進(jìn)而通過多條途徑進(jìn)行碳循環(huán)
（2）自然界中的碳主要以碳酸鹽、煤、石油等形式存在，大氣中的碳主要以二氧化碳的形式存在．正常情況下，當(dāng)碳以有機物的形式通過圖中食物鏈流動時，甲、乙、丙三類動物中得到碳量最少的是甲；伴隨碳的傳遞，能量傳遞的特點是單向流動、逐級遞減的．
（3）動植物遺體和排出物中含有的碳可通過圖中④（填序號）所示途徑繼續(xù)參與碳循環(huán)
（4）如果過度燃燒煤、石油等燃料，就會大大增加大氣中二氧化碳的排放，進(jìn)而加劇溫室效應(yīng)，日常生活中，你能為減緩“溫室效應(yīng)”做些什么？節(jié)約用電，騎自行車或者步行上學(xué)、乘公交車等（答對兩項以上）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．圖為縮手反射示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）手指接觸到針尖，手迅速縮回是反射，完成反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)是反射�。堄脠D中相應(yīng)結(jié)構(gòu)的數(shù)字序號及箭頭表示縮手反射整個過程：3→2→1→4→5．
（2）在縮手反射中，[3]感受器感受到“疼”的刺激后，能夠產(chǎn)生神經(jīng)沖動；[1]神經(jīng)中樞的神經(jīng)元接受了“疼”的信號后，立刻產(chǎn)生神經(jīng)沖動，并將它傳給[4]傳出神經(jīng)；對“疼”這一刺激作出“手迅速縮回”反應(yīng)的結(jié)構(gòu)是[5]效應(yīng)器，該結(jié)構(gòu)由[4]傳出神經(jīng)的神經(jīng)末梢與相應(yīng)的肌肉組成．
（3）由圖可知完成縮手反射的神經(jīng)元有3個．2和4是由神經(jīng)元長的突起及套在外表的一層鞘--神經(jīng)纖維集結(jié)成束，外表包有膜構(gòu)成．
（4）某人因意外傷害導(dǎo)致2斷裂，則他不能（填“能”或“不能”）完成縮手反射，不能（填“能”或“不能”）感到疼．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

8．科學(xué)家通過對很多實驗材料的分析，證明出DNA是主要的遺傳物質(zhì)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列與青春期第二性征的發(fā)育直接有關(guān)的是（　�。�
A．雄性激素和雌性激素B．睪丸和卵巢
C．精子和卵子D．前列腺和子宮

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．男性和女性的體細(xì)胞中染色體的組成分別是（　�。�
A．XY，XX
B．22對常染色體+XY，22對常染色體+XX
C．XX，XY
D．22條常染色體+XY，22條常染色體+XX

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

11．鳥類的生殖發(fā)育特點是體內(nèi)受精，體外發(fā)育．×．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于人類和現(xiàn)代類人猿的說法中，正確的是（　�。�
A．都有共同的祖先B．都通過語言文字交流
C．都過著樹棲生活D．都以直立行走為主

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

7．根據(jù)膚色和鼻形等特征，可以將現(xiàn)代人劃分為4個人種，蒙古利亞人、高加索人、尼格羅人、澳大利亞人．

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同步練習(xí)冊答案