【題目】下列四種昆蟲中,哪種昆蟲的發(fā)育過程與其他三種不同( 。
A.蜜蜂
B.蝴蝶
C.蝗蟲
D.蒼蠅
【答案】C
【解析】解:完全變態(tài)發(fā)育,昆蟲在個體發(fā)育中,經過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期的叫完全變態(tài)發(fā)育.完全變態(tài)發(fā)育的幼蟲與成蟲在形態(tài)構造和生活習性上明顯不同,差異很大.如家蠶、蒼蠅、蝴蝶、蜜蜂、蚊子等.不完全變態(tài)發(fā)育:幼體與成體的形態(tài)結構和生活習性非常相似,但各方面未發(fā)育成熟,發(fā)育經歷卵、若蟲、成蟲三個時期.例如:蟋蟀、蝗蟲、蟬、蟑螂等.可見C符合題意.
故選:C.
【考點精析】認真審題,首先需要了解昆蟲的發(fā)育(完全變態(tài): 在由受精卵發(fā)育成新個體的過程中, 幼蟲與成體的結構和生活習性差異很大,這種發(fā)育過程叫變態(tài)發(fā)育. 卵→幼蟲→蛹→成蟲;不完全變態(tài):卵→若蟲→成蟲).
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】人們常采用扦插的方法對葡萄進行繁殖。扦插時,葡萄枝條是帶有腋芽的成活率高,還是無腋芽的成活率高?生物興趣小組的同學設計了一個實驗進行探究:
作出假設:有腋芽的枝條成活率高。
制定計劃:
①材料準備:取2根生長狀況基本相同的葡萄枝條,將枝條下端均切成斜向切口,這樣可以增加枝條吸水面積。
②分組:A組1根,枝條保留2~3個腋芽;B組1根,X,分別掛上標簽。
③將A、B兩組的莖段按要求插入土壤中,在適宜且相同的環(huán)境條件下培育。
實施計劃:同組的紀偉同學發(fā)現(xiàn)設計的步驟有一處明顯錯誤,改正錯誤后,按照計劃進行操作。
觀察記錄:培育一段時間后,比較A、B兩組莖段新葉和生根的數(shù)量,并做好記錄。
實驗結果:A組莖段新葉和生根的數(shù)量均高于B組。
得出結論:有腋芽的枝條成活率高。
交流
(1)實驗的變量是______,X處的具體操作是______。
(2)小梅同學指出的設計錯誤應如何改正?______。
(3)制定計劃時,步驟①和②遵循了對照實驗的______原則。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】東非的奧杜維峽谷是目前世界公認的人類起源地,那里出土的猿人化石距今233萬年,而我國河北省陽原縣泥河灣遺址群多年的考古發(fā)掘表明,人類在距今200萬年前后已經生活在亞洲,而且綿延不斷。下列關于人類起源的說法中正確的是( 。
A.人類一定起源于非洲
B.人類一定起源于亞洲
C.古人類化石是人類起源的主要證據(jù)
D.關于人類起源的觀點是不變的
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】關于原始大氣的說法,不正確的是( 。
A.由火山噴發(fā)形成
B.由水蒸氣、氨、氫、甲烷等組成
C.不含氧
D.溫度比現(xiàn)在的大氣溫度要低
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