9．下列關(guān)于光合作用的敘述，錯誤的是（　　）
A．葉綠體是光合作用的場所B．光是光合作用不可缺少的條件
C．綠色植物通過光合作用制造有機(jī)物D．植物的細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用

分析 光合作用是綠色植物在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，同時把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在合成的有機(jī)物中的過程．分析答題．

解答 解：光合作用的公式如圖：二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物（儲存能量）+氧氣
由公式可看出：①光合作用把無機(jī)物轉(zhuǎn)變成有機(jī)物，除了滿足自身的生長、發(fā)育、繁殖等的需要外，另外其它生物直接或間接以植物為食，所以也為其它生物提供了基本的食物來源，同時釋放氧氣供生物呼吸利用．它是生物生存、繁榮的基礎(chǔ)．②在這一過程中，它把光能轉(zhuǎn)變?yōu)橘A存在有機(jī)物中的化學(xué)能．是自然界的能量來源．③光合作用必須在光下在細(xì)胞的葉綠體里才能進(jìn)行，也就是說只有在植物的見光部分含有葉綠體的細(xì)胞中才能進(jìn)行光合作用．由上可知D的敘述是錯誤的．
故選：D．

點(diǎn)評 綠色植物光合作用的內(nèi)容是中考的必考部分，一定要加強(qiáng)這部分的學(xué)習(xí)和掌握．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

19．物質(zhì)和能量在食物鏈和食物網(wǎng)中流動，維持神態(tài)系統(tǒng)的相對平衡．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．某學(xué)校的幾位同學(xué)對生物學(xué)知識非常有興趣，經(jīng)常做一些生物學(xué)小實(shí)驗(yàn)，這次他們用大豆種子做了如下實(shí)驗(yàn)．

（一）實(shí)驗(yàn)過程：
（1）取三個無色透明的玻璃杯，分別標(biāo)記為A、B、C，在每個杯底鋪等量適量餐巾紙，之后分別加入等量適量的水．
（2）取30粒大豆種子，隨機(jī)平均分3份，分別放入A、B、C杯底的餐巾紙上．
（3）將三個杯子杯口密封好．其中C杯內(nèi)用注射器抽干氣體后再密封，B杯密封后用不透光的黑布全部罩住，A杯不作處理．如圖11甲所示．
（4）將圖甲所示的三個裝置同時置于溫暖的、有光照的環(huán)境中放置一段時間．
（二）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：一段時間后，A、B兩杯內(nèi)的種子多數(shù)萌發(fā)，C杯內(nèi)種子沒有萌發(fā)．
請回答問題：
（1）如果幾位同學(xué)的設(shè)計思路是把A、B作為對照實(shí)驗(yàn)，該對照實(shí)驗(yàn)的變量是_光．從實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，這組對照實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是大豆種子的萌發(fā)與光無關(guān)．
（2）A、B、C中，除了A與B外，能夠作為對照實(shí)驗(yàn)的還有A與C，該對照實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是：大豆種子的萌發(fā)需要空氣．
（3）萌發(fā)后的大豆種子繼續(xù)發(fā)育形成了幼苗（如圖乙）．圖乙中部位③是由大豆種子胚的胚根發(fā)育而成的．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．判斷下列說法正確的是（　�。�
A．莖中的導(dǎo)管是運(yùn)輸水分的管道，導(dǎo)管由一個細(xì)胞構(gòu)成的
B．葉片的結(jié)構(gòu)包括表皮、葉肉和葉柄
C．植物可以通過控制保衛(wèi)細(xì)胞的形狀和大小來控制氣體和水分的進(jìn)出
D．氣孔主要分布在植物葉片的上表皮，這有利于氣體更好的進(jìn)行交換

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．判斷下列說法正確的是（　�。�
A．細(xì)胞分裂的過程中染色體先復(fù)制加倍在均等分配到兩個子細(xì)胞中
B．多細(xì)胞生物體內(nèi)有很多體細(xì)胞，體細(xì)胞中的染色體數(shù)目各不相同
C．多細(xì)胞生物體內(nèi)細(xì)胞是隨機(jī)堆砌在一起的
D．細(xì)胞能從周圍環(huán)境中吸收營養(yǎng)物質(zhì)而持續(xù)生長

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

14．哺乳類的生殖特點(diǎn)是胎生哺乳．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

1．回答蜜蜂社會性活動中的一些問題：
（1）蜂群中有蜂王、工蜂和雄峰三種蜂，它的分工明確，相依為命．這是蜜蜂的社群行為．
（2）遇到敵害時．工蜂會保護(hù)蜂巢，從功能上看這是防御行為和社群行為．
（3）蜂王和雄峰交配、產(chǎn)卵．從功能上看這是繁殖行為．
（4）新、老蜂王相遇，會咬殺至剩下一個．從功能上看，這是蜂王的攻擊行為．從獲得途徑上看．這是一種先天性行為．（填“先天性行為”或“后天性行為”）

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

18．將種子和花的結(jié)構(gòu)與其相應(yīng)的功能搭配（把序號填入括號中）．
種皮B；胚C；胚乳A；花藥D； 胚珠E
A．儲藏養(yǎng)料    B．保護(hù)胚    C．能發(fā)育成新植株    D．含有花粉    E．將來發(fā)育成種子．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．樹木的形成層是一層具有很強(qiáng)的分裂能力的細(xì)胞，形成層屬于（　�。�
A．分生組織B．保護(hù)組織C．營養(yǎng)組織D．輸導(dǎo)組織

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