Question

5．如圖表示玉米植物體的結(jié)構(gòu)層次，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）A細(xì)胞形成Bl～B4是A細(xì)胞進(jìn)行分裂和分化的結(jié)果．
（2）B2組織中具有能運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽的導(dǎo)管，B2屬于輸導(dǎo)組織．
（3）若A表示玉米受精卵細(xì)胞，則A將來(lái)發(fā)育成玉米種子的胚；若C表示我們食用的玉米粒，在結(jié)構(gòu)層次上屬于器官；圖中D從生物體的結(jié)構(gòu)層次上看應(yīng)該屬于生物體．
（4）與人體的結(jié)構(gòu)層次相比，玉米植株的結(jié)構(gòu)層次中沒(méi)有系統(tǒng)
（5）玉米植株能在光下合成有機(jī)物的主要器官是葉；在貯藏玉米的過(guò)程中，要注意保持干燥和低溫，目的是降低呼吸作用的強(qiáng)度．
（6）玉米植株開(kāi)花時(shí)遇到陰雨天氣常會(huì)影響傳粉，農(nóng)業(yè)上可以通過(guò)人工輔助授粉進(jìn)行補(bǔ)救；此后，玉米棒上會(huì)形成許多玉米粒，每一粒玉米粒都是由子房發(fā)育而來(lái)的．

Answer 1

分析 1、細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過(guò)程．分裂時(shí)細(xì)胞核先分成兩個(gè)，隨后細(xì)胞質(zhì)分成兩份，每份各含一個(gè)細(xì)胞核，最后在原來(lái)細(xì)胞的中央，形成新的細(xì)胞膜．細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多；
2、細(xì)胞的分化形成了不同的細(xì)胞群，每個(gè)細(xì)胞群都是由形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)和功能相同的細(xì)胞連合在一起形成的，這樣的細(xì)胞群是組織，因此細(xì)胞分化的結(jié)果形成了組織．
3、人體的結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體體；植物的結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞→組織→器官→植物體

解答 解：（1）A是一個(gè)細(xì)胞經(jīng)過(guò)a過(guò)程形成B₁～B₄幾種不同形態(tài)的細(xì)胞群，則a過(guò)程為細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化；細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過(guò)程．分裂時(shí)細(xì)胞核先分成兩個(gè)，隨后細(xì)胞質(zhì)分成兩份，每份各含一個(gè)細(xì)胞核，最后在原來(lái)細(xì)胞的中央，形成新的細(xì)胞膜．細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多；細(xì)胞的分化形成了不同的細(xì)胞群，每個(gè)細(xì)胞群都是由形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)和功能相同的細(xì)胞連合在一起形成的，這樣的細(xì)胞群是組織，因此細(xì)胞分化的結(jié)果形成了組織．
（2）B2組織中具有能運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽的導(dǎo)管，B2屬于 輸導(dǎo)組織；
（3）若A表示玉米受精卵細(xì)胞，則A將來(lái)發(fā)育成玉米種子的 胚，
器官是由不同的組織按照一定的次序排列成的具有一定生理功能的結(jié)果，玉米粒是由保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織等不同的組織構(gòu)成的，玉米粒有繁殖的生理功能，所以玉米粒屬于器官；玉米的結(jié)構(gòu)層次沒(méi)有系統(tǒng)．即細(xì)胞→組織→器官→植物體，從圖中可知D屬于生物體（個(gè)體）．
（4）與人體的結(jié)構(gòu)層次相比，玉米植株的結(jié)構(gòu)層次中沒(méi)有 系統(tǒng)
（5）玉米植株能在光下合成有機(jī)物的主要器官是 葉；在貯藏玉米的過(guò)程中，要注意保持干燥和低溫，目的是降低 呼吸作用的強(qiáng)度．
（6）玉米的傳粉方式屬于異花傳粉，異花傳粉往往容易受到環(huán)境條件的限制，得不到傳粉的機(jī)會(huì)，缺少足夠昆蟲(chóng)飛出活動(dòng)傳粉等，從而降低傳粉和受精的機(jī)會(huì)，傳粉不足，影響到果實(shí)和種子的產(chǎn)量．在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常采用人工輔助授粉的方法，以克服因條件不足而使傳粉得不到保證的缺陷，以達(dá)到預(yù)期的產(chǎn)量．玉米粒是果實(shí)，果實(shí)由子房發(fā)育而來(lái)．
故答案為：（1）分裂和分化
（2）輸導(dǎo)
（3）胚；器官；生物體
（4）系統(tǒng)
（5）葉；呼吸
（6）人工輔助授粉；子房

點(diǎn)評(píng) 掌握動(dòng)植物的結(jié)構(gòu)層次是解題的關(guān)鍵．