【題目】下圖表示血液中某物質(zhì)含量的變化,如果 AB 段為肺泡處毛細血管,CD 段為組織處毛細血管, 圖中曲線表示的物質(zhì)是( )
A.二氧化碳B.氧氣
C.葡萄糖D.尿素
【答案】A
【解析】
在體循環(huán)中,血液流經(jīng)組織細胞間的毛細血管網(wǎng)時,血液與組織細胞發(fā)生物質(zhì)交換,將運輸?shù)难鹾蜖I養(yǎng)物質(zhì)供給細胞利用,同時將細胞產(chǎn)生的二氧化碳等廢物運走。在物質(zhì)交換過程中,血液由含氧多、顏色鮮紅的動脈血變?yōu)楹趿可、顏色暗紅的靜脈血;在肺循環(huán)中,血液流經(jīng)肺部毛細血管網(wǎng)時,血液與肺泡內(nèi)的氣體發(fā)生交換,肺泡內(nèi)的氧進入血液,血液中的二氧化碳進入肺泡。經(jīng)過肺部毛細血管的氣體交換,含氧少、顏色暗紅的靜脈血變?yōu)楹醵唷㈩伾r紅的動脈血。
血液流經(jīng)組織細胞間的毛細血管網(wǎng)時,血液與組織細胞發(fā)生物質(zhì)交換,將運輸?shù)难鹾蜖I養(yǎng)物質(zhì)供給細胞利用,同時將細胞產(chǎn)生的二氧化碳等廢物運走。在物質(zhì)交換過程中,血液由含氧多、顏色鮮紅的動脈血變?yōu)楹趿可佟㈩伾导t的靜脈血;血液流經(jīng)肺部毛細血管網(wǎng)時,血液與肺泡內(nèi)的氣體發(fā)生交換,肺泡內(nèi)的氧進入血液,血液中的二氧化碳進入肺泡。經(jīng)過肺部毛細血管的氣體交換,含氧少、顏色暗紅的靜脈血變?yōu)楹醵、顏色鮮紅的動脈血。因此,該曲線表示的是二氧化碳的變化情況,故A正確;血液流經(jīng)組織細胞間的毛細血管網(wǎng)時,血液與組織細胞發(fā)生物質(zhì)交換,將運輸?shù)难鹾蜖I養(yǎng)物質(zhì)供給細胞利用,同時將細胞產(chǎn)生的二氧化碳等廢物運走。在物質(zhì)交換過程中,血液由含氧多、顏色鮮紅的動脈血變?yōu)楹趿可、顏色暗紅的靜脈血;血液流經(jīng)肺部毛細血管網(wǎng)時,血液與肺泡內(nèi)的氣體發(fā)生交換,肺泡內(nèi)的氧進入血液,血液中的二氧化碳進入肺泡。經(jīng)過肺部毛細血管的氣體交換,含氧少、顏色暗紅的靜脈血變?yōu)楹醵、顏色鮮紅的動脈血。因此該曲線表示的不是氧氣的變化情況,故B錯誤;細胞進行生理活動要消耗能量,分解葡萄糖產(chǎn)生能量,因此不管是在組織處還是在肺部的細胞,葡萄糖的量應(yīng)減少,故C錯誤;細胞進行生理活動要產(chǎn)生二氧化碳、尿素等廢物,因此不管是在組織處還是在肺部的細胞,尿素的量應(yīng)增加,故D錯誤。故選:A
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【題目】如圖為組織細胞處的氣體交換過程示意圖,下列敘述正確的是( )
A. 血管c只允許紅細胞單行通過
B. 氣體①代表氧氣,氣體 ②代表二氧化碳
C. 與血管b相比,血管a中含有更多的二氧化碳
D. 血管b中的血液進入心臟時最先進入左心房
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在人體血液循環(huán)中,不存在瓣膜結(jié)構(gòu)的是( )
A.心室和心房之間
B.心室和動脈之間
C.動脈內(nèi)
D.靜脈內(nèi)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】請閱讀下列資料,回答問題。
資料一人類能卷舌與不能卷舌是一對相對性狀,能卷舌由顯性基因A控制,不能卷舌由隱性基因a控制。一對能卷舌的夫婦,生了一個不能卷舌的女兒
資料二“黃梅時節(jié)家家雨,青草池塘處處蛙”。青蛙“咕呱、咕呱”的叫聲此起彼伏,這是雄蛙在以鳴聲招引雌蛙。雌雄蛙抱對后,精子和卵細胞在水中完成受精,受精卵發(fā)育成蝌蚪,再形成幼蛙,最后發(fā)育為能在陸
地上生活的成蛙。
資料三2019年春,某市動物園多羽孔雀患了H7N9禽流感。禽流感是由禽流感病毒引起的一種急性傳染性疾病,同時也是在人和動物之間高度傳染的疾病。
(1)基因是有遺傳效應(yīng)的______片段,資料一中不能卷舌女兒的基因組成是______。
(2)資料二中,青蛙在池塘生態(tài)系統(tǒng)中屬于______者;青蛙的發(fā)育屬于______發(fā)育。從行為獲得的途徑來看,雄蛙鳴叫屬于______性行為。
(3)資料三中,患H7N9禽流感的孔雀,屬于傳染病流行三個基本環(huán)節(jié)中的______。注射疫苗能預(yù)防相應(yīng)的傳染病,接種疫苗后,人體內(nèi)可產(chǎn)生相應(yīng)的______,從而提高對特定傳染病的抵抗力。注射疫苗而獲得的免疫屬于______性免疫。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在《響尾蛇如何追尋它放走的獵物的?》實驗法研究中,科學(xué)工作者必須收集與問題有關(guān)的信息,這樣做的目的是為了
A.得出一個正確的結(jié)論
B.更好地提出一個問題
C.能夠正確地解釋實驗結(jié)界
D.更好地做出合理的假設(shè)
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