張小明做“酸雨對(duì)生物的影響”探究實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下:
研究的問(wèn)題:______.(請(qǐng)你替他補(bǔ)充完整)
提出假設(shè):酸雨對(duì)生物有影響,
制定方案:
(1)在一個(gè)花盆里播很多粒大豆,等它們長(zhǎng)成幼苗后做實(shí)驗(yàn).
(2)向食醋中加清水,做成“模擬酸雨”用PH試紙測(cè)定它的PH值為4左右.
(3)向花盆里的大豆幼苗噴灑“模擬酸雨”,每天一次,觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:花盆中大豆幼苗都死亡了.
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:酸雨對(duì)生物有影響.
你認(rèn)為張小明的這個(gè)實(shí)驗(yàn)還欠缺什么?______.
由題目的題干“酸雨對(duì)生物的影響”探究實(shí)驗(yàn)過(guò)程可知題目探究酸雨對(duì)生物的影響,故問(wèn)題為:酸雨對(duì)生物有沒(méi)有影響
張小明的這個(gè)實(shí)驗(yàn)只對(duì)個(gè)花盆里的大豆幼苗做成“模擬酸雨”實(shí)驗(yàn),沒(méi)有設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)也就是另一個(gè)花盆的幼苗用清水噴灑,這樣得到的結(jié)論不具有說(shuō)服力,應(yīng)添加對(duì)照實(shí)驗(yàn).
故答案為:酸雨對(duì)生物有沒(méi)有影響?
沒(méi)有設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)(或另一個(gè)花盆的幼苗用清水噴灑)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

張小明做“酸雨對(duì)生物的影響”探究實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下:
研究的問(wèn)題:
酸雨對(duì)生物有沒(méi)有影響?
酸雨對(duì)生物有沒(méi)有影響?
.(請(qǐng)你替他補(bǔ)充完整)
提出假設(shè):酸雨對(duì)生物有影響,
制定方案:
(1)在一個(gè)花盆里播很多粒大豆,等它們長(zhǎng)成幼苗后做實(shí)驗(yàn).
(2)向食醋中加清水,做成“模擬酸雨”用PH試紙測(cè)定它的PH值為4左右.
(3)向花盆里的大豆幼苗噴灑“模擬酸雨”,每天一次,觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:花盆中大豆幼苗都死亡了.
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:酸雨對(duì)生物有影響.
你認(rèn)為張小明的這個(gè)實(shí)驗(yàn)還欠缺什么?
沒(méi)有設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)(或另一個(gè)花盆的幼苗用清水噴灑)
沒(méi)有設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)(或另一個(gè)花盆的幼苗用清水噴灑)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

張小明做“酸雨對(duì)生物的影響”探究實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下:
研究的問(wèn)題:________.(請(qǐng)你替他補(bǔ)充完整)
提出假設(shè):酸雨對(duì)生物有影響,
制定方案:
(1)在一個(gè)花盆里播很多粒大豆,等它們長(zhǎng)成幼苗后做實(shí)驗(yàn).
(2)向食醋中加清水,做成“模擬酸雨”用PH試紙測(cè)定它的PH值為4左右.
(3)向花盆里的大豆幼苗噴灑“模擬酸雨”,每天一次,觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:花盆中大豆幼苗都死亡了.
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:酸雨對(duì)生物有影響.
你認(rèn)為張小明的這個(gè)實(shí)驗(yàn)還欠缺什么?________.

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提出假設(shè):酸雨對(duì)生物有影響,
制定方案:
(1)在一個(gè)花盆里播很多粒大豆,等它們長(zhǎng)成幼苗后做實(shí)驗(yàn).
(2)向食醋中加清水,做成“模擬酸雨”用PH試紙測(cè)定它的PH值為4左右.
(3)向花盆里的大豆幼苗噴灑“模擬酸雨”,每天一次,觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:花盆中大豆幼苗都死亡了.
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:酸雨對(duì)生物有影響.
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