步驟 | 甲鼠 | 乙鼠 |
① | 將胰島破壞 | 將胰島破壞 |
② | 定時喂養(yǎng)營養(yǎng)飼料,每次喂飼前注射適量的胰島素 | 定時喂與甲鼠相同的全營養(yǎng)飼料,每次喂飼前口服與甲鼠注射用的等量胰島素 |
③ | 重復②步驟5天后取其晨尿 | 重復②步驟5天后取其晨尿 |
④ | 尿液中沒有檢測到葡萄糖 | 尿液中檢測到葡萄糖 |
A. | 實驗中起對照作用的是乙鼠 | |
B. | 甲、乙鼠胰島都破壞的目的是防止自身分泌的胰島素干擾實驗 | |
C. | 此實驗說明,不能采取口服胰島素的辦法治療糖尿病 | |
D. | 為避免偶然性,保證實驗結(jié)果更準確,應該設置重復組 |
分析 ①胰島素的主要作用是調(diào)節(jié)糖的代謝.具體說,它能促進血糖合成糖元,加速血糖分解,從而降低血糖濃度.人體內(nèi)胰島素分泌不足時,血糖合成糖元和血糖分解的作用就會減弱,結(jié)果會導致血糖濃度升高而超過正常值,一部分血糖就會隨尿排出體外,形成糖尿。
胰島素只能注射,不能口服,因為胰島素是一種蛋白質(zhì),如果口服,進入消化道后會在胃內(nèi)被初步消化,從而失去療效,在小腸內(nèi)會被徹底分解成氨基酸.
②對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時,所進行的除了這種條件不同之外,其他條件都相同的實驗.其中不同的條件就是實驗變量.
解答 解:A、探究實驗要求設置對照實驗,對照實驗要求只能有一個變量,本實驗的變量為注射胰島素,所以給乙鼠每次喂食前口服與甲鼠等量的胰島素,與甲鼠作對照.乙鼠為實驗組,甲鼠為對照組,A錯誤;
B、當兩只小鼠的胰島破壞后,胰島也就不起作用了,不能分泌胰島素,這樣做的目的是避免胰島素作用的干擾,B正確;
C、假如按照上述方案進行實驗,最終僅在乙鼠的尿液中檢測到了葡萄糖,說明乙鼠可能患有糖尿病,甲鼠注射胰島素后小鼠體內(nèi)的血糖濃度迅速降低.由此得出結(jié)論:胰島素具有降低血糖的作用,口服胰島素不起作用,C正確;
D、實驗時,為了排除偶然性因素的影響,在探究胰島素對小鼠的作用實驗中,應該設置重復組,D正確.
故選:A
點評 注意:由于胰島素的成分主要是蛋白質(zhì),口服胰島素,會在人體的胃和小腸內(nèi)被消化,最終以氨基酸的形式被吸收進入血液循環(huán),起不到降低血糖濃度的作用.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肋骨間的肌肉和膈肌收縮和舒張 | B. | 肺泡的彈性 | ||
C. | 氣體分子的擴散 | D. | 氧和二氧化碳的交換 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若打開開關,種子呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳量減少 | |
B. | 若打開開關,綠色植物光合作用制造的氧氣量減少 | |
C. | 若關閉開關,種子中的有機物一定減少 | |
D. | 若關閉開關,綠色植物的有機物一定減少 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 被子植物的根、莖、葉是營養(yǎng)器官,花、果實、種子是生殖器官 | |
B. | 雌蕊和雄蕊能產(chǎn)生生殖細胞,是花最重要的部分 | |
C. | 植株生長過程中,吸收的水除部分用于蒸騰作用外,主要用于光合作用等 | |
D. | 蒸騰作用可以拉動水和無機鹽在植物體內(nèi)的運輸,也有利于降低葉面溫度 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將葉片放在酒精中隔水加熱是為了脫去葉片中的葉綠素 | |
B. | 葉片的遮光部分與暴露部分可以形成對照 | |
C. | 把天竺葵放在暗處一晝夜,是為了將葉片內(nèi)的淀粉運走耗盡 | |
D. | 葉片脫色后,滴加碘液,遮光部分變藍 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 這是靜脈,血流方向是甲→乙 | B. | 這是動脈,血流方向是乙→甲 | ||
C. | 這是動脈,血流方向是甲→乙 | D. | 這是靜脈,血流方向是乙→甲 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①是嫁接,是人工營養(yǎng)繁殖 | B. | ②是組織培養(yǎng),植物繁殖的速度很快 | ||
C. | ③中種子萌發(fā)最先長出的是芽 | D. | ①②是無性生殖,③是有性生殖 |
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科目:初中生物 來源:2015-2016學年遼寧省阜新市七年級下4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
剛下水游泳時,如果水漫過胸部,會感到呼吸有些吃力,這是因為( )
A.害怕導致神經(jīng)緊張,肌肉收縮,呼吸困難
B.胸腔容積縮小,肺內(nèi)氣壓減小,氣體不容易進入
C.胸腔容積縮小,肺內(nèi)氣壓增加,氣體不容易進入
D.胸腔容積增加,肺內(nèi)氣壓增加,氣體不容易進入
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