青少年應(yīng)該注意坐、立、行的正確姿勢(shì),這是因?yàn)榍嗌倌甑墓牵?/p>
A、有機(jī)物多于1/3,易骨折 B、無(wú)機(jī)物多于1/3,易變形
C、有機(jī)物多于1/3, ,易變形 D、無(wú)機(jī)物多于2/3,易骨折
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川省成都市八年級(jí)上綜合檢測(cè)一生物試卷(解析版) 題型:填空題
許多遺傳實(shí)驗(yàn)表明,一般環(huán)境條件的變化不易使基因型發(fā)生改變,但容易使生物的表現(xiàn)型發(fā)生改變。因此,生物的表現(xiàn)型是 和 共同作用的結(jié)果。
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川省成都市八年級(jí)上綜合檢測(cè)二生物試卷(解析版) 題型:填空題
研究動(dòng)物行為的方法主要有觀察法和 。
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川省成都市八年級(jí)上綜合檢測(cè)二生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列食物鏈中,表述正確的是:
A、草→兔子→狐貍→狼 B、植物遺體→真菌→動(dòng)物
C、貓頭鷹→老虎→種子 D、 青蛙→蛇→鼠→貓頭鷹
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川省成都市八年級(jí)上綜合檢測(cè)二生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于動(dòng)物學(xué)習(xí)行為的敘述,錯(cuò)誤的是:
A、比本能行為更有利于個(gè)體的生存和種族的繁衍
B、是后天形成的
C、必須借助個(gè)體的生活經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷
D、不受神經(jīng)系統(tǒng)和激素的調(diào)節(jié)
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川省成都市七年級(jí)上期末復(fù)習(xí)五生物試卷(解析版) 題型:探究題
為了探究葉片是否是植物完成蒸騰作用的主要器官,某研究小組的同學(xué),設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案.
首先,從一株闊葉植物上,剪下大體相同的兩個(gè)枝條,將一個(gè)枝條插入A試管中,將另一枝條上葉片全部剪去,并在切口處涂上凡士林后插入B試管中,在兩個(gè)相同試管中加入等量的清水,并在水面上滴少許植物油,然后,用透明塑料袋分別套在兩個(gè)試管上,扎緊塑料袋口.(見(jiàn)圖)
將上述A.B兩套裝置放在有陽(yáng)光.溫暖的地方,數(shù)小時(shí)后,觀察發(fā)生的現(xiàn)象.試問(wèn):
(1)該實(shí)驗(yàn)小組設(shè)置B裝置的目的是:
(2)在兩個(gè)試管內(nèi)的水面上滴少許植物油的目的是:
(3)若要探究光照對(duì)植物蒸騰作用的影響,可在以上實(shí)驗(yàn)方案的基礎(chǔ)上,做怎樣的改進(jìn)?
A.增加一個(gè)與裝置A完全相同的實(shí)驗(yàn)裝置C
B.只是將裝置C置于溫暖、黑暗的地方;
C.?dāng)?shù)小時(shí)后,觀察比較A.C裝置的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
(4)你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)中有幾個(gè)變量因素? 這個(gè)變量因素是什么?
(5)在實(shí)驗(yàn)中,你能看到什么現(xiàn)象發(fā)生?
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川省成都市七年級(jí)上期末復(fù)習(xí)五生物試卷(解析版) 題型:填空題
植物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是 。其中, 起保護(hù)和支持作用; 能控制物質(zhì)的進(jìn)出;細(xì)胞核內(nèi)含有 物質(zhì)。
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川省成都市七年級(jí)上期末復(fù)習(xí)五生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)綠色植物在生物圈中的作用的敘述,不正確的一項(xiàng)是:
A.綠色植物對(duì)生物圈的存在和發(fā)展起著決定性的作用
B.綠色植物為動(dòng)物提供食物和能量
C.綠色植物是生物圈中最基本最重要的成分
D.綠色植物進(jìn)行光合作用釋放氧氣,但它不會(huì)消耗氧氣
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川省成都市七年級(jí)上期末復(fù)習(xí)三生物試卷(解析版) 題型:選擇題
綠色開(kāi)花植物的生殖器官包括:
A.根、莖、葉 B.莖、葉、花
C.根、花、果 D.花、果實(shí)、種子
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