4．在做觀察蚯蚓的實驗時，下列哪種操作可以使蚯蚓處于正常的生活狀態(tài)（　�。�
A．環(huán)境氣體流通好，使蚯蚓體表干燥
B．經(jīng)常用浸過水的棉球輕擦蚯蚓體表
C．將蚯蚓放入水中，避免體壁變干燥
D．將蚯蚓的體表涂抹凡士林，使體表保持濕潤

分析 蚯蚓呼吸的是空氣中的氧氣．氧氣先溶解在體壁的粘液里，然后滲透到體壁內(nèi)的毛細血管中的血液里，血液中的二氧化碳也通過體壁排出體外．因此蚯蚓是用濕潤的體壁進行呼吸的，呼吸的是空氣中的氧氣．

解答 解：A、環(huán)境中空氣流通好，使蚯蚓體表干燥，氧氣無法溶解不能滲透到體壁內(nèi)，導致蚯蚓無法呼吸，不符合題意．
B、用浸過水的棉球輕擦蚯蚓體表，可以使體壁保持濕潤，有利于蚯蚓的正常呼吸，符合題意；
C、蚯蚓呼吸的是空氣中的氧，將蚯蚓放入水中，蚯蚓無法呼吸，不符合題意．
D、蚯蚓的體表涂上凡士林，隔絕了空氣，蚯蚓無法呼吸，不符合題意．
故選：B

點評 解答此類題目的關鍵是理解蚯蚓依靠濕潤的體壁進行呼吸．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

14．在“饅頭在口腔中的變化”的探究實驗中：
A試管：1%饅頭碎屑+99%水+甲物質(zhì)2mL+充分攪拌；
B試管：1%饅頭碎屑+99%水+乙物質(zhì)2mL+充分攪拌；
C試管：1%饅頭碎屑+99%水+甲物質(zhì)2mL
水浴15分鐘后都滴加碘液，觀察結(jié)果：A試管變藍色；B試管不變色；C試管變藍色
（1）“攪拌”操作模擬了人體的舌器官的生理功能．
（2）C裝置不攪拌，與A和B裝置起對照作用．
（3）實驗中的甲物質(zhì)是清水．
（4）乙物質(zhì)在人體內(nèi)的生理功能是消化淀粉．
（5）針對“攪拌”，你提出的問題是舌的攪拌對淀粉有消化作用嗎？．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

15．病毒結(jié)構(gòu)簡單，沒有細胞 結(jié)構(gòu)，由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成．病毒不能獨立生活，只能寄生在活細胞 內(nèi)．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖所示，回答問題

（1）[④]花粉管內(nèi)有兩個精子，其中的一個精子與[③]卵細胞結(jié)合，將來發(fā)育成新植物體的幼體胚．
（2）在菜豆種子的結(jié)構(gòu)中，營養(yǎng)物質(zhì)主要貯存在[4]子葉中，起保護作用的是[5]種皮，來源于左圖中的[②]珠被．
（3）由種子到幼苗所需的外界條件是適宜的溫度，適量的水分，充足的空氣．
（4）種子萌發(fā)過程中，最先突破種皮的結(jié)構(gòu)是[2]胚根，發(fā)育成植株的[C]主根，菜豆植株的[A]來源于種子的[3]胚芽．
（5）菜豆植株在生長過程中，不斷生出大量的[D]側(cè)根，由[C]和[D]組成菜豆植株的根系，這樣的根系屬于直根系
（6）[C]和[D]能夠不斷伸長的原因是根尖分生區(qū)細胞的不斷分裂和伸長區(qū)細胞的不斷伸長．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

19．爬行動物體表覆蓋角質(zhì)的鱗片或甲；用肺呼吸；在陸地上產(chǎn)卵，卵表面有堅韌的卵殼．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．把動物與其類別用線連起來

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖為植物細胞結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答問題
（1）對細胞起保護和支持作用的是[4]細胞壁
（2）控制物質(zhì)進出細胞的結(jié)構(gòu)是[5]細胞膜
（3）遺傳物質(zhì)存在于[2]細胞核  內(nèi)．
（4）為細胞生命活動提供能量的是[7]線粒體
（5）光合作用的場所是[3]葉綠體．
（6）內(nèi)含細胞液，溶解著多種物質(zhì)的是[6]液泡．
（7）能不停的流動，促進細胞與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的是[1]細胞質(zhì)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列屬于裸子植物的是（　　）
A．玉米B．花生C．水稻D．銀杏

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

14．章魚、墨魚、帶魚、魷魚都是魚類×（判斷對錯）．

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同步練習冊答案