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（2015秋•太倉市期末）如圖是人體內氣體交換和運輸示意圖，請據圖回答：

（1）圖中A、D分別代表什么氣體？

A ，D ．

（2）A和B的交換過程是通過 來完成的；而肺泡與外界的氣體交換是通過 來完成，需要依賴 等呼吸肌來共同完成．

（3）組織細胞利用氣體D，通過 作用釋放 的同時也產生了氣體C．

（4）通過血液循環(huán)不僅為組織細胞提供了氣體D，也為組織細胞提供 ．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源：2016屆江西省撫州市九年級上學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

血液在人體中主要起運輸作用，當血液流經某器官時血液的成分往往要發(fā)生變化,下列說法不正確的是

A．血液流經肺后，血液中氧氣含量增多，二氧化碳含量減少。

B．血液流經小腸后，血液中含葡萄糖量增多。

C．血液流經腎臟后，血液中含尿素量減少。

D．血液流經大腦后，血液中的氧氣含量增多、代謝廢物減少。

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年江蘇省泰州市七年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•泰興市校級期末）把葉片放在酒精中隔水加熱，酒精的作用是（ ）

A．溶解脂肪 B．溶解葉綠素

C．溶解淀粉 D．溶解葉綠體

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年江蘇省泰州市七年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013•海陵區(qū)二模）下列營養(yǎng)物質中可以被消化道直接吸收的是（ ）

A．蛋白質、淀粉、無機鹽 B．水、無機鹽、維生素

C．脂肪、維生素、蛋白質 D．水、無機鹽、纖維素

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年江蘇省泰州市七年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014秋•海陵區(qū)期末）在科學探究過程中，提出問題后可以應用已有的知識對問題的答案提出可能的設想，即（ ）

A．作出假設 B．制定計劃 C．實施計劃 D．得出結論

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年江蘇省蘇州市太倉市七年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•太倉市期末）如圖所示，A袋中裝有空氣和菠菜，B袋中只裝有空氣，它們均放在暗處30小時左右，然后分別將袋內的氣體通入澄清的石灰水中．請分析并回答問題

將A袋中的氣體通入澄清的石灰水，石灰水（ ）將B袋中的氣體通入澄清的石灰水，石灰水（ ）

A．渾濁、渾 B．澄清、澄清

C．渾濁、澄清 D．澄清、渾濁

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年江蘇省蘇州市太倉市七年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•太倉市期末）如圖表示消化系統(tǒng)的組成，據圖回答問題．

人體消化系統(tǒng)包括消化道和消化腺兩部分．消化道組成依次是（ ）

A．①②③④⑤⑥ B．①②④⑤⑥

C．①②⑤⑥⑦ D．①②④⑥⑦

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年江蘇省蘇州市太倉市七年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•太倉市期末）小明學習了合理膳食后，對媽媽提出了幾點建議，其中不合理的是（ ）

A．營養(yǎng)要全面 B．三餐要合理

C．葷素要搭配 D．早餐要吃少

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年江蘇省蘇州市太倉市八年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013•蘇州）如圖所示為某種昆蟲的發(fā)育過程，下列敘述錯誤的是（ ）

A．該圖可表示蝴蝶的發(fā)育過程

B．該昆蟲的生殖方式是有性生殖

C．該昆蟲的發(fā)育過程為不完全變態(tài)發(fā)育

D．若該昆蟲是一種害蟲，則幼蟲期對農作物的危害最大

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