3．如圖所示甲、乙兩處，分別填寫(xiě)什么最恰當(dāng)？（　　）
A．基因、蛋白質(zhì)B．動(dòng)物、植物C．葉綠體、線粒體D．細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)

分析 植物細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器有葉綠體和線粒體，葉綠體光合作用的場(chǎng)所、線粒體是呼吸作用的部位．據(jù)此解答．

解答 解：光合作用的能量合成是通過(guò)葉綠體完成的．葉綠體中的葉綠素能吸收光能，將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能，儲(chǔ)存在它所制造的有機(jī)物中；呼吸作用指的是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量的過(guò)程．如圖甲是葉綠體，進(jìn)行光合作用．
細(xì)胞中的葉綠體和線粒體是細(xì)胞中重要的能量轉(zhuǎn)換器；葉綠體能夠?qū)⒐饽苻D(zhuǎn)變成化學(xué)能，并將化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中；線粒體能夠?qū)⒂袡C(jī)物中的化學(xué)能釋放出來(lái)，為細(xì)胞的生活提供動(dòng)力．如圖乙是線粒體，進(jìn)行呼吸作用．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題的關(guān)鍵是理解光能是如何轉(zhuǎn)化成化學(xué)能的，可以結(jié)合光合作用和呼吸作用的概念找出答案．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

13．美麗的蝴蝶是由“毛毛蟲(chóng)”變成的，那么“毛毛蟲(chóng)”與“蝴蝶”分別處于發(fā)育的幼蟲(chóng)與成蟲(chóng)．√．
（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．小麥種子內(nèi)儲(chǔ)存的化學(xué)能來(lái)自太陽(yáng)能，剛剛收獲堆積久了會(huì)發(fā)熱，關(guān)于完成這兩種能量轉(zhuǎn)化結(jié)構(gòu)的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．細(xì)胞核、液泡，動(dòng)、植物細(xì)胞都存在
B．葉綠體、線粒體，線粒體動(dòng)植物細(xì)胞都有
C．細(xì)胞質(zhì)、線粒體，分別能進(jìn)行光合作用好、呼吸作用
D．葉綠體、線粒體，都能進(jìn)行呼吸作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．圖中OC表示相連的三種血管，曲線表示血管中某物質(zhì)的含量變化，據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）如果該曲線表示二氧化碳含量的變化，則OC段血管中的血液流經(jīng)的器官是肺，BC段血管中的血液最先流入心臟四腔中的左心房．
（2）如果該曲線表示尿素含量的變化，則OC段血管中的血液流經(jīng)的器官是腎臟．
（3）血液成分發(fā)生明顯變化的AB段表示的血管是毛細(xì)血管，這種血管與物質(zhì)交換功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是 管壁極薄，管內(nèi)徑極�。�

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．某實(shí)驗(yàn)小組對(duì)植物的光合作用進(jìn)行了探究，設(shè)計(jì)如下裝置，分析回答問(wèn)題：

（1）圖甲是小強(qiáng)將一株綠色植物在黑暗中放置了24小時(shí)，然后選擇其中的一片綠葉進(jìn)行研究．先剪斷葉片的主葉脈（如圖所示），再將綠色植物放在陽(yáng)光下照射2～4小時(shí)，最后檢測(cè)發(fā)現(xiàn)B區(qū)沒(méi)有產(chǎn)生淀粉．原因是該部分區(qū)域缺少光合作用所需要的水，這說(shuō)明葉脈中有導(dǎo)管．
（2）受該實(shí)驗(yàn)的啟發(fā)，該實(shí)驗(yàn)小組畫(huà)了綠色植物在不同光照強(qiáng)度下吸收與釋放二氧化碳的曲線（不考慮溫度因素）．A、B、C為曲線上的三個(gè)點(diǎn)，D為橫坐標(biāo)上的點(diǎn)．如乙圖所示．
①在A點(diǎn)植物能進(jìn)行的生理活動(dòng)的表達(dá)式是有機(jī)物+氧$\stackrel{線粒體}{→}$二氧化碳+水+能量；，在C點(diǎn)植物能進(jìn)行的生理活動(dòng)是光合作用、呼吸作用．
②整條曲線說(shuō)明光照強(qiáng)度與植物吸收二氧化碳的關(guān)系是：光照強(qiáng)度在D點(diǎn)之前植物吸收二氧化碳的量隨光照強(qiáng)度增強(qiáng)而增加，光照強(qiáng)度在D點(diǎn)之后植物吸收二氧化碳的量不隨光照強(qiáng)度增強(qiáng)的變化而變化．
③如果白天光照強(qiáng)度長(zhǎng)期為B，植物能不能表現(xiàn)生長(zhǎng)現(xiàn)象？不能．原因是：有機(jī)物的消耗大于積累，植物不能正常生活．
（3）菜豆種子在萌發(fā)初期，有機(jī)物的重量有所減少；當(dāng)幼葉逐漸形成時(shí)，其體內(nèi)有機(jī)物重量逐漸增加．其變化如圖丙所示：在t1～t2時(shí)間內(nèi)，曲線下降的主要原因是大豆萌芽初期只能進(jìn)行呼吸作用分解有機(jī)物而不能進(jìn)行光合作用或光合作用的強(qiáng)度比較弱．在時(shí)間t2點(diǎn)后，曲線上升的主要原因是幼葉形成時(shí)大豆進(jìn)行光合作用的強(qiáng)度大于呼吸作用，有機(jī)物得以積累．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．有一則描述花生的謎語(yǔ)是“麻屋子，紅帳子，里面住著白胖子．”其中白胖子是由（　　）發(fā)育來(lái)的．
A．受精卵B．卵細(xì)胞C．胚珠D．珠被

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．轉(zhuǎn)基因技術(shù)的目的是（　�。�
A．改變生物的性狀B．復(fù)制生物的性狀
C．改變生物的基因D．改變生物的基因和性狀

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．對(duì)于種子植物比孢子植物更能夠適應(yīng)環(huán)境的原因，解釋錯(cuò)誤的是（　�。�
A．種子是植物的一個(gè)器官，而孢子只是一個(gè)細(xì)胞
B．種子的壽命比孢子長(zhǎng)得多
C．種子落在惡劣的環(huán)境中可以休眠，而孢子落在干旱的地方會(huì)很快死亡
D．在適宜的環(huán)境中種子的萌發(fā)能力比孢子要好

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．饅頭是我們餐桌上的”�？汀�，大家知道制作饅頭時(shí)主要利用的微生物是（　　）
A．醋酸菌B．酵母菌C．大腸桿菌D．青霉菌

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同步練習(xí)冊(cè)答案