8．“日啖荔枝三百，不辭長(zhǎng)做嶺南人”，蘇東坡對(duì)荔枝贊美至極，種植荔枝等果樹時(shí)，常把果樹的頂芽摘去，俗稱“打頂”，頂芽屬于（　�。�
A．保護(hù)組織B．營(yíng)養(yǎng)組織C．輸導(dǎo)組織D．分生組織

分析 植物體的主要組織：分生組織、保護(hù)組織、輸導(dǎo)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、機(jī)械組織．分生組織，具有分裂、產(chǎn)生新細(xì)胞的功能；保護(hù)組織有保護(hù)作用；輸導(dǎo)組織，具有輸送物質(zhì)的功能，主要由導(dǎo)管和篩管組成，導(dǎo)管能運(yùn)送水和無(wú)機(jī)鹽，篩管能運(yùn)送有機(jī)物；營(yíng)養(yǎng)組織，具有制造、儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的功能；機(jī)械組織，具有支撐、保護(hù)功能．

解答 解：由分析知道：莖的頂芽上有生長(zhǎng)點(diǎn)，生長(zhǎng)點(diǎn)細(xì)胞能不斷分裂使細(xì)胞數(shù)目增多，使芽軸伸長(zhǎng)，最終使莖長(zhǎng)長(zhǎng)，所以頂芽屬于分生組織．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握芽的發(fā)育和芽軸發(fā)育成莖．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．圖一表示人體部分血液循環(huán)示意圖，圖二表示血液流經(jīng)人體某器官時(shí)血液成分的變化情況，請(qǐng)據(jù)圖回答．

（1）①代表肺泡外毛細(xì)血管，通過(guò)擴(kuò)散作用進(jìn)行氣體交換后，②中流動(dòng)脈血血．
（2）⑥的功能是消化和吸收，寫出一條其結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點(diǎn)小腸內(nèi)表面有許多環(huán)形皺襞增大了消化和吸收的面積；小腸絨毛內(nèi)豐富的毛細(xì)血管，兩者的壁都很薄，只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，利于吸收．（只要答出結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的一個(gè)方面即可得分）．
（3）⑤是人體最主要的排泄器官，其結(jié)構(gòu)功能的基本單位是腎單位，它通過(guò)腎小球和腎小囊的濾過(guò)作用和腎小管的重吸收作用兩個(gè)過(guò)程產(chǎn)生尿液，借以排出代謝廢物和多余的水分、無(wú)機(jī)鹽．
（4）⑧與④中的血液相比，明顯減少的成分有尿素、氧氣．
（5）當(dāng)心室收縮時(shí)，房室瓣活動(dòng)狀態(tài)是關(guān)閉，此時(shí)動(dòng)脈血在心臟處的流動(dòng)方向?yàn)椋ㄓ脠D中的字母、數(shù)字和箭頭表示）②→C→D→③．
（6）圖二中甲、乙都表示人體的器官，箭頭表示血流方向．根據(jù)血液成分的變化，可以判斷甲、乙分別是肝臟、卵巢．
劑．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．如圖中的三幅圖表示一個(gè)人在跳繩、休息、測(cè)胸圍差三種狀態(tài)下的呼吸狀況，請(qǐng)選出能反映運(yùn)動(dòng)后的呼吸狀況的圖（　�。�
A．B．C．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖描述的是綠色植物--大豆的一生，根據(jù)圖示回答問(wèn)題：

（1）從構(gòu)成生物體結(jié)構(gòu)層次分析，A、D、E都屬于器官．
（2）大豆在生長(zhǎng)過(guò)程中，能一直增加細(xì)胞數(shù)量的根尖部分是分生區(qū)．
（3）從A→B過(guò)程所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)由結(jié)構(gòu)[④]子葉提供，在C→E過(guò)程中所需的有機(jī)物是由某一生理過(guò)程制造的，試寫出這一生理過(guò)程的表達(dá)式：二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣；．
（4）E中大豆種子是由D中的胚珠發(fā)育形成的．
（5）圖A、B、C、D、E共同進(jìn)行的生理作用是呼吸作用（選填“光合作用”、“呼吸作用”、“蒸騰作用”），
（6）種植大豆的田地中往往不需多施加氮肥，原因是豆科植物根中有根瘤菌可幫助植物固氮．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖是人體血液循環(huán)示意圖，據(jù)圖回答：
（1）血液由7流到8時(shí)靜脈血變成動(dòng)脈血．
（2）我隔壁李阿姨犯有貧血和胃炎，說(shuō)明她血液中紅細(xì)胞和血紅蛋白數(shù)量過(guò)少，而她血液中白細(xì)胞將會(huì)增多，為了消炎，必須注射消炎藥，那么注射時(shí)藥物注入的是靜脈血管．
（3）08年，汶川大地震中，不少同胞受傷流血，很多傷者流血較快，流出的血是鮮紅的，你認(rèn)為他們是動(dòng)脈血管流血．
（4）圖中將心臟里的血壓往肺部的血管的是[7]肺動(dòng)脈，而整個(gè)心臟中心壁最厚的是[2]左心室．
（5）體循環(huán)從[2]左心室開始，到[3]右心房結(jié)束，體循環(huán)后動(dòng)脈血變成靜脈血．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．玉林市是廣西荔枝，龍眼主產(chǎn)區(qū)，在荔枝，龍眼果樹栽培方面，常采用嫁接的方法，其優(yōu)勢(shì)在于（　�。�
A．縮短植物的成熟時(shí)間B．增強(qiáng)植物生活力
C．保留了親代的優(yōu)良性狀D．有利于大量繁殖新個(gè)體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告中指出，2013年，我國(guó)注重加強(qiáng)生態(tài)保護(hù)與建設(shè)，全國(guó)森林覆蓋率上升到21.6%，以下關(guān)于森林在自然界以及人們生產(chǎn)生活中作用的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．森林可以為一些動(dòng)物提供棲息地
B．森林中的樹木可以促進(jìn)生物圈中的水循環(huán)，從而增加降水，調(diào)節(jié)氣候
C．森林中的樹木在防風(fēng)固沙、保持水土、涵養(yǎng)水源等方面發(fā)揮著巨大作用
D．森林中的樹木對(duì)調(diào)節(jié)大氣中的碳-氧平衡，使二氧化碳和氧氣在空氣中的含量基本相同

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．昆蟲的兩種變態(tài)發(fā)育方式的全過(guò)程可以分別用如圖的部分內(nèi)容表示，其中D為卵期．下列敘述正確的是（　�。�
A．若表示蜻蜓的發(fā)育，則起點(diǎn)是D，過(guò)程為D→A→B→C
B．若表示蜜蜂的完全變態(tài)，則B為蛹期，C為幼蟲期
C．若表示蝗蟲的發(fā)育，則C對(duì)農(nóng)作物的危害最大
D．若表示臨朐桑蠶的發(fā)育，則設(shè)法延長(zhǎng)C期能提高蠶絲產(chǎn)量

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．面對(duì)環(huán)境污染嚴(yán)重、生態(tài)系統(tǒng)退化的嚴(yán)峻形勢(shì)，黨的十八大報(bào)告指出，必須樹立尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的生態(tài)文明理念．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．
（1）生態(tài)系統(tǒng)是在一定的空間范圍內(nèi)，生物和環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體．一片森林、一片草原、一個(gè)湖泊等等，都可以看作一個(gè)個(gè)生態(tài)系統(tǒng)．圖中有機(jī)物含量最多的生物是水稻，它是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者．
（2）圖中共有4條食物鏈，這些食物鏈彼此交錯(cuò)形成了食物網(wǎng)．如果圖中生物所在的這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)被有害農(nóng)藥污染，那么，生物體內(nèi)含有的農(nóng)藥濃度最高的生物是貓頭鷹．

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